《博物》
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创新管理举措,促进在线教育健康发展——专访华中师范大学教育信息技术学院王继新教授
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 2019年9月30日,《教育部等十一部门关于促进在线教育健康发展的指导意见》(以下简称《意见》)正式印发。《意见》明确鼓励发展在线教育,支持互联网企业与在线教育机构充分挖掘新兴教育资源,满足多样化教育需求。同时,《意见》对保护消费者权益、加 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 在线教育 华中师范大学 教育信息技术 教育资源 协同监管 互联网企业 多样化教育 《意见》 |
浅谈短焦投影机在教学中的应用
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 新学期伊始，无论是中小学校还是各大高校，教学进程都已进入紧张而忙碌的阶段。使用多媒体形式教学目前的确是信息技术教学常用手段，下面我们来看看投影机在教学中的应用。 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 教学进程 投影机 应用 信息技术教学 中小学校 形式教学 新学期 多媒体 |
外籍教师课堂教学质量评价研究——基于苏州市中小学生的调查分析
| 机 构 | ： | 江苏苏州市教育质量监测中心 |
| 简介 | ： | 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国务院关于加强教师队伍建设的意见》等政策文件中均提出要"完善外籍教师管理办法,吸引更多世界一流的专家学者来华从事教学、科研和管理工作"。苏州市自2006年起在省内率先推出由政府买 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 直属学校 课堂教学质量评价 外籍教师 教学质量 十三年 中小学生 政策文件 国家中长期教育改革和发展规划纲要 |
MOOC如何帮助教师实现可持续的专业发展
| 机 构 | ： | 北京大学教育学院 |
| 简介 | ： | 随着MOOC的快速发展，一种基于MOOC课程的教师培训或教师专业发展模式逐渐兴起。与已有研究中多关注MOOC学习过程中与教师专业发展的关系不同，本文从“实践共同体”（CoP）这一视角出发，分析MOOC如何帮助教师实现“可持续”的专业发展。文 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | MOOC 实践共同体 教师专业发展 可持续 |
重构生态,培育教育信息化应用标杆学校
| 机 构 | ： | 上海市电化教育馆 |
| 简介 | ： | 教育部《教育信息化2.0行动计划》提出了"培育千所标杆学校"的引领行动,《上海市教育信息化2.0行动计划》也提出了"数字学校和标杆学校创建工程",全面推进数字学校建设,培育面向未来的新时代教育信息化应用标杆学校。培育教育信息化应用标杆校旨在 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 教育信息化 差异化教学 个性化学习 精细化管理 智能化服务 标杆 创建工程 行动计划 |
以信息技术促进校园文化的传承与创新
| 机 构 | ： | 江苏江阴市南菁高级中学 |
| 简介 | ： | 基于学校百年书院文化传承和智慧校园文化创新的需要,采用信息技术与校园文化相融合的实施路径,开展"菁园文化导览系统的二维码设计与开发"课程。以学校丰富的人文景观为素材,充实课程内容;以信息技术为传播文化的手段载体,并成为校园文化的外延组成部分 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 校园文化 项目式学习 核心素养 开发与实施 信息技术 实施路径 文化传承 导览系统 |
成长路上“三板斧”
| 机 构 | ： | 浙江富阳市永兴中学 |
| 简介 | ： | 当今，信息技术教师普遍认为自己在学校中的地位不高、待遇与其他教师有别、角色混乱，致使自己工作没有激情、职业没有认同感，缺少明确的奋斗目标与方向，倦怠地生活在迷茫和痛苦中。作为一名普通的信息技术教师，对此我深有体会。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 信息技术教师 三板 成长 角色混乱 认同感 学校 迷茫 倦怠 |
探究式教学法在Scratch课程中的应用
| 机 构 | ： | 江苏常州市解放路小学 |
| 简介 | ： | 近年来，Scratch编程被逐渐引入小学信息技术课堂。在多年的教学实践中，笔者发现，传统的讲述式教学法已经不能适应Scratch教学的要求，必须改进教学策略，才能发挥Scratch在培养学生逻辑思维能力、 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 探究式教学法 应用 课程 信息技术课堂 逻辑思维能力 教学实践 教学策略 小学 |
我们的机器人“活”了
| 机 构 | ： | 广东佛山市禅城区石湾第一小学 |
| 简介 | ： | 机器人多么神秘啊!自从我宣布在学校开办机器人活动组，孩子们一个又一个地跑来恳求我：“老师，我想参加。”说实在的，我对机器人，也和他们一样，仅仅是充满了好奇，而没有太多了解。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 机器人 “活” 学校 老师 孩子 好奇 |
把握文体特征 实现个性学习
| 机 构 | ： | 江苏常州市武进区政平小学 |
| 简介 | ： | 移动设备、公共互联网络、云计算等信息技术的出现,为人类构建了一个无处不在的学习场,引领了教育的变革与创新。特别是近年来,可汗学院、MOOC等基于信息技术的个性化和多样化学习蔚然成风,给传统课堂教学带来了巨大的冲击。但这些教育的变革,由于与班 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 学习过程 课堂教学 多样化学习 班级授课 信息技术 文本语言 课堂中心 同伴互助 应用环节 数字化学习 |
