《博物》
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搜索结果7950条
2000年—信息技术教育全面推进
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正> 2000年10月25日召开的全国中小学信息技术教育工作会议,是中小学信息技术教育发展中的一个里程碑。我国中小学信息技术教育自2000年起,迈入了一个快速发展的崭新阶段。信息技术课程、信息技术与课程整合、网络学习等领域都发生了变革。2 |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 中小学 信息技术教育 教育史 21世纪 教育观念 教学内容 |
信息技术与学科课程整合的条件
| 机 构 | ： | 安徽马鞍山市教育局教研室 |
| 简介 | ： | <正> 2000年全国中小学信息技术教育工作会议召开以来,我市中小学生平均拥有计算机数和已建成校园网的学校数,都在直线上升,现已基本实现“校校通”。但是,由于教育思想和教育观念没有发生转变以及现代教育技术运用水平低下等原因,很多学校的信息化 |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 中小学 信息技术教育 课程整合 教育观念 资源库建设 教学模式 教育技术 |
1991年—1999年承前启后 稳步发展
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正> 在回顾和展望我国中小学信息技术教育20年历程的时候,我们很自然地想起了一位把科学教育引入学校教育的先驱,他就是19世纪英国杰出的哲学家和教育家斯宾塞。他在1844年撰写的《什么知识最有价值?》一文中提出“教育要为完满生活作准备”的教 |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 中小学 信息技术教育 教育史 20世纪90年代 教育观念 教学内容 |
“农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究”课题实验方案
| 机 构 | ： | 东北师范大学信息技术教育研究所 |
| 简介 | ： | 开栏语:长期以来,通过稿件审阅、与读者交流、实地考察等途径,本刊编辑部深切地感受到中小学信息技术教育的理论与实践领域仍然有许多问题需要探索与研究。研究先行,是信息技术教育发展的头等策略。广大信息技术教育工作者需要积极投入到信息技术教育理论与 |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 农村教育 信息技术教育 教育资源 中小学 课题研究 指导思想 研究方法 |
1982年—1990年从零开始初具规模
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正> 当我们的这一期杂志带着油墨的鲜香呈现在您面前,充满活力的2003年已经到来。人们总是把更多希望寄予新的一年,我们的希望,就是能够把刊物办得更好:更贴近教学一线、更深入建设实践、更透彻解读政策、更切近理论前沿、更深刻洞悉焦点问题……开 |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 中小学 信息技术教育 20世纪80年代 教育史 教学内容 教育观念 |
我国中小学信息技术教育展望
| 机 构 | ： | 全国中小学计算机教育研究中心北京部 |
| 简介 | ： | <正> 信息技术课程的建设与实施、信息技术在学科教学中的整合仍将是我国中小学信息技术教育的两个主要领域。由于教育部对中小学信息技术教育和信息技术应用的高度重视和系统规划,20世纪的最初10年无疑是我国中小学信息技术教育继往开来、开拓创新的黄 |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 中国 师资培养 课程整合 课程标准 中小学 信息技术教育 |
独树一帜的美国北卡罗莱纳州中小学信息技术教育
| 机 构 | ： | 东北师范大学 |
| 简介 | ： | 美国基础教育课程体系设置的特点是国家建议、州级标准、学区决策……。各州的基础教育情况各具特色，要了解美国中小学信息技术教育，州级信息技术教育情况对我们研究很有意义。北卡罗莱纳州(North Carolina)是美国信息技术教育起步较早的州之 |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 中小学信息技术教育 学区 基础教育课程 美国 情况 特色 特点 体系设置 决策 国家 |
信息技术与课程整合的方法与实践
| 机 构 | ： | 华南师范大学教育信息技术学院 |
| 简介 | ： | <正>一、用“信息技术与课程整合”实现信息技术教育目标1.信息技术与课程整合概念信息技术与课程整合的概念。整合一词,来源于英语的 |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 中小学 信息技术教育 课程整合 教育目标 教学模式 |
信息素养：信息技术教育的核心
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 我国中小学正在推进信息技术教育，其核心应该是培养学生的信息素养。信息素养是指为了某种目的而寻找、处理和利用信息的能力，因此信息素养是一种非常重要的能力，依靠信息素养技能，人们能够进行有效的决策，交流，问题求解和研究。并进行终身的持续学习，本 |
| 期数 | ： | 2002-1 |
| 关键词 | ： | 信息技术教育 信息素养 终身学习 信息意识 信息伦理 资源文化 信息控制 |
中小学教师信息技术培训现状之思考与对策
| 机 构 | ： | 南京师范大学新闻与传播学院 |
| 简介 | ： | 如何在中小学普及信息技术教育，如何加快我国教育信息化进程，关键在教师。正如英特尔公司首席执行官克瑞克博士所言：“如果教师不了解如何更加有效地运用技术，所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术 |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 信息技术教育 信息技术培训 普及 教育信息化 思考与对策 实际 首席执行官 英特尔公司 现状 |
