《博物》
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搜索结果7950条
运用iPad成就高质量的美术课堂
| 机 构 | ： | 北京中学 |
| 简介 | ： | iPad作为一种技术设备，正由辅助教学的工具逐渐转变为重构师生关系的手段。知识的传递让位于媒体，教师则关注有效教学，从过去的学而不忘、知识迁移，到现在培养会学习的学习者，明确自身的学习目标，掌握学习策略和学习方法。笔者使用iPad辅助美术课 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 美术课堂教学 课堂质量 成就 掌握学习策略 有效教学 知识迁移 技术设备 师生关系 |
浅议经济发达地区基础教育信息资源建设——以广东省深圳市龙岗区为例
| 机 构 | ： | 广东华南师范大学教育信息技术学院 深圳龙岗区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 资源建设是教育信息化工作的重要组成部分。教育资源的建设与应用效果，直接影响基础教育信息化的发展。经济发达地区因自身条件较好，教育信息资源建设起步早，其成败经验具有先导、示范效应。分析其典型的建设案例不仅能促进当地教育资源建设成效，也将为其他 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 教育信息资源建设 经济发达地区 深圳龙岗区 深圳市 广东省 教育资源建设 基础教育信息化 调研结果 |
高中信息技术课程毕业会考的改革与实施研究
| 机 构 | ： | 北京海淀区教育信息中心 |
| 简介 | ： | <正> 高中信息技术毕业会考是全面检查和认定学生是否达到高中信息技术课程培养目标的重要手段。会考成绩是学生能否获得高中毕业证书的重要依据之一。由于会考相对于一般考试的特殊意义,其对信息技术课程的教学、对学生信息素质的培养和发展具有重要的导向 |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 评价指标 考试改革 考试内容 高中 信息技术课 毕业会考 |
网络应成为德育的窗口
| 机 构 | ： | 北京顺义区天竺中心小学 |
| 简介 | ： | 记得有一次，我校的信息技术教师给了我一份调查问卷，是关于我校小学生上网情况的。588名学生中，上过网的有207名学生，占37％；在上网的学生中，85％可以从网络接受正面信息。他们爱看轶闻趣事，比较关注科普常识之类的知识；10％的学生比较依恋 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 网络 信息技术教师 窗口 德育 上网情况 小学生 调查问卷 轶闻趣事 |
多媒体技术浅谈
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正> 早期的教育技术是从以视听为主的教学媒体技术发展起来的,随着网络技术的发展,多媒体的影响已不再局限于教育界、出版业和娱乐界,已经深入到社会的各个行业、各个领域,越来越多的公司、企业、团体开始从事多媒体技术的开发和研究工作。本文试图从一 |
| 期数 | ： | 2002-1 |
| 关键词 | ： | 多媒体技术 交互性 多媒体创作系统 DIRECTOR 网络系统 开发系统 播放系统 |
教育软件的开发与应用
| 机 构 | ： | 中国教育学会中小学计算机教育专业委员会 |
| 简介 | ： | 近几年来,教育软件获得了迅速发展,大到教育行业集团公司开发的各类解决教育资源、教学应用、管理、交流的平台与系统,小到某一个教师在某节课为某个知识点教学制作的课件,可以说满坡满野都是,种类繁多。教育软件的迅速增加反映了信息技术在教育中日益旺盛 |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 教学软件 教学内容 设计原则 教学目标 教育软件 |
信息技术与数学课程整合的五种教学模式
| 机 构 | ： | 甘肃兰州城市学院数学系 |
| 简介 | ： | 教育改革发展到今天，信息技术作用于数学课堂教学已由“摇旗呐喊”阶段进入探索性实施阶段。就目前的实际情况来看，信息技术对数学课堂的深层冲击力还不是太大，教师运用信息技术的水平依旧停留在“助教”的层次上，还没有真正发展成为学生学习的情感激励工具 |
| 期数 | ： | 2007-1 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 信息技术 教学模式 课程整合 新课程理念 教育改革 认知工具 激励工具 |
中学物理三维课程目标的实现
| 机 构 | ： | 河北大学教育学院 南京师范大学教科院 |
| 简介 | ： | 培养和提高全体学生的科学素养是新课程标准对中学物理课程价值取向的重新界定。与之相对应．课程标准又规定了课程目标的三维结构体系，即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”。三维课程目标结构正是科学素养的全面解析和具体化，如何落实 |
| 期数 | ： | 2006-1 |
| 关键词 | ： | 课程价值取向 中学 物理 课程标准 科学素养 三维课程目标 |
概说：远程教育面面观
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正> 一、远程教育概念及渊源远程教育源自欧美,至今已历经数代的演变。第一代的函授教学,始于1840年,以印刷资料为主要沟通媒介。第二代的远距教育始于1970年初,英国开放大学设立,将整体的系统观融入远程学习的设计与实施。此时在函授教学的基 |
| 期数 | ： | 2002-1 |
| 关键词 | ： | 远程教育 函授教学 因特网 多媒体 多媒体自学软件 射频流技术 “校校通”工程 |
玩中学 学中乐——《小数的性质》游戏化教学设计与实践
| 机 构 | ： | 上海洛川学校 |
| 简介 | ： | 教学目的：1．使学生能够理解和掌握小数的性质，通过抽象概括小数的性质，培养学生初步抽象概括能力。2．能利用小数的性质化简，把整数或小数改写成指定数位的小数。3．通过理解小数的性质，使学生体会到认识来源于实践并且指导实践。 |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 《小数的性质》 游戏化教学 学生 抽象概括能力 数位 中学 定数 改写 设计 化简 |
