《博物》
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搜索结果7950条
信息技术教学不能本末倒置
| 机 构 | ： | 重庆市第八中学 |
| 简介 | ： | 在广大教师的热情参与和支持下，“‘用智慧经营课堂’征文选登”栏目在2008年新年伊始之际与大家见面了。本次征文活动吸引了一大批优秀的信息技术教师参与，产生了众多有思想、有观点、有价值的作品，每一篇优秀文章都进发出智慧与创意的火花，真正呼应了 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 智慧经营 征文活动 倒置 教师参与 优秀作品 一线教师 栏目 |
教育信息化与教师专业发展
| 机 构 | ： | 辽宁抚顺市教师进修学院电教部 |
| 简介 | ： | 《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》对未来10年的教育信息化建设提供了指导意见和总体方向。教育信息化对教师提出了更高的要求，教师将面临新的挑战。教育信息化的建设对于转变教育的思想和观念，促进教育教学改革，加快教育的发展和更新先 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 教育信息化建设 教师专业发展 教育教学改革 基础教育改革 创新型人才 |
义务教育阶段信息技术教材的现状与设计
| 机 构 | ： | 人民教育出版社信息技术编辑室 |
| 简介 | ： | 教材是连接课程与教学的桥梁。虽然教材只是新课程重要的课程资源之一，但是大多数教师仍然将教材视为理解课程标准、细化课程目标、落实课程内容的依据。作为一门新兴课程，义务教育阶段信息技术课程在教材设计与使用上面临各种问题和挑战。 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 信息技术教材 义务教育阶段 教材设计 现状 课程资源 信息技术课程 课程标准 课程目标 |
走出义务教育阶段信息技术课程认识的误区
| 机 构 | ： | 湖南常德市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | “现在农村小学信息技术课真是没法上了，硬件设备与城里的没法比。电脑室没投影，开机就要半节课，运行几十分钟后又集体死机。作为信息技术课老师，我们该怎么办？”这是一位署名为“姐妹”的小学信息技术教师在常德教育科研网上的留言。还有一位有数学学科背 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 信息技术课程 义务教育阶段 信息技术教师 误区 农村小学 教育科研网 硬件设备 学科背景 |
小学文字录入课的教学策略及经典课例
| 机 构 | ： | 广东佛山市禅城区教育局教研室 |
| 简介 | ： | 在一次常规性的教学视导中，我注意到这样一堂打字课：任课教师只对键盘进行了几分钟的简单介绍，就让学生使用一个打字教学软件开始练习，直到下课铃声响起。整节课，教师的组织是无序的。课后，我找到任课教师交流，她很诚恳地表示：打字课内容简单、枯燥，不 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 教学策略 文字录入 课例 小学 任课教师 教学视导 教学软件 教师交流 |
资料收集：实施过程性评价的关键之一
| 机 构 | ： | 江苏海安县教育局教研室 |
| 简介 | ： | 过程性评价是新课程改革对教师教学、学生学习提出的基本要求，其涉及评价的规划、设计、组织、实施、管理等方方面面。新课程实施以来，过程性评价的实施情况并不理想，分析其原因，一方面可能源于该工作本身的复杂性，另一方面是实施者没能很好地抓住关键。通 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 过程性评价 资料收集 新课程改革 新课程实施 教师教学 学生学习 复杂性 实施者 |
信息技术课程改革对学生综合素质培养的作用
| 机 构 | ： | 湖北孝感高级中学 |
| 简介 | ： | 信息社会对人才的素质提出了新的要求，要求信息社会的人才必须具有良好的协作能力、创新精神、创业意识、自主学习和终身学习能力。在这种时代背景和社会需求下，我们应该全面贯彻信息技术课程改革精神，提高学生的综合素质，培养出信息时代的合格公民。 |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 信息技术课程 学生综合素质 培养 信息社会 终身学习能力 创业意识 要求 人才 改革 作用 |
《文本框的使用》教学设计
| 机 构 | ： | 新疆乌鲁木齐市第三中学 |
| 简介 | ： | 1．学习和掌握文本框的使用方法以及文本框格式的设置； |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 文本框 设置 使用方法 格式 教学设计 学习 |
给我一个支架，我可以看到更广的蓝天——谈WebQuest下研究性学习中的生本思想
| 机 构 | ： | 浙江绍兴稽山中学 |
| 简介 | ： | 随着教育改革的深入开展，传统教育方式中存在的弊端日益显现出来，以接受型学习为中心的学习方式已经不能适应学生的需要和现代教育发展的需要，同时还受到新的学习方式——研究性学习的冲击。 |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 研究性学习 学习方式 现代教育发展 传统教育 教育改革 学生 适应 弊端 冲击 思想 |
整合中的评价如何开展
| 机 构 | ： | 山东济南历城区郭店镇中学 |
| 简介 | ： | 评价就是一种价值判断，教学评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，同时评价也是教师反思和改进教学的有力手段。评价主要有促进发展、鉴定水平和选拔淘汰三大功能。本文以初中物理与信息技术整合为例，浅析整合中 |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 了解学生 初中物理 教师反思 时评 学习热情 整合 学习状况 激励 手段 问题 |
