《博物》
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搜索结果7950条
让更多的学生走进程序设计和机器人的世界——从LOGO语育教学到创新平台
| 机 构 | ： | 北京东城区教育信息中心 |
| 简介 | ： | 提起程序设计，人们津津乐道的是VB、VCJ、AVA和最时髦的.NET，而我们的学生和教师却对LOG0语言情有独钟，程序设计教学虽几经砍杀，小海龟却始终不曾近离我们的视线． |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 程序设计教学 创新平台 LOGO 人的世界 学生 机器 .NET VB |
“好看簿”及其在教学中的应用
| 机 构 | ： | 四川省南充市高坪区搽耳中学 北京师范大学教育技术学院 |
| 简介 | ： | “好看簿”作为Web2．0环境的产物，支持知识内容组织加工表达的认知学习过程和社会性会话交流学习过程，为其成为强大的教育工具提供了可能。本文首先介绍什么是“好看簿”，并在此基础上论述如何在教育教学中使用“好看簿”。 |
| 期数 | ： | 2008-2 |
| 关键词 | ： | 教育教学 应用 WEB2.0 学习过程 内容组织 教育工具 社会性 产物 |
信息技术为科学教育带来怎样的变化？——国外信息技术支持下科学学科的“做中学”应用
| 机 构 | ： | 华东师范大学苏州工业园区教育技术学博士后科研工作站 |
| 简介 | ： | 发达国家非常重视科学教育，将其与母语以及数学并列（而国内的科学教育一直是“副科”待遇，即使像高中的物理、化学等学科，也是比数学、语文、英语低一等的），并且有比较成功的经验，“做中学”被认为是最佳的教学方法。对于国内很多教师来讲，每每听到“做 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术支持 科学教育 科学学科 应用 国外 网上搜索 课堂教学 |
基于课程和云平台的线上线下学习模式研究
| 机 构 | ： | 北京朝阳区芳草地国际学校 |
| 简介 | ： | 芳草地国际学校地球主题探索课程经过多年的探索和实践,已经发展成为了一套极具自身特点的课程体系,并在实施过程中逐渐将线上和线下相结合的教学方式引入到实际教学中,受到了教师、学生和家长的普遍欢迎。通过线上线下的有机结合,教师可以简单、直观地进行 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 学习模式 线下 课程平台 国际学校 芳草地 教学效果 下相 学习过程 课程设计 课堂中心 |
概念图制作软件Inspiration应用简介
| 机 构 | ： | 山东师范大学传播学院 |
| 简介 | ： | 概念图是一种表达知识的网络图形化技术，是用来组织和表征知识的工具，也是思维可视化的表征工具。在教与学的过程中应用概念图，对于学习者的逻辑思维和创造性思维的培养都有很大的帮助。因此，概念图在教与学活动中有着广阔的应用前景。 |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 概念图 教与学 知识 学习者 创造性思维 培养 制作软件 图形化 可视化 工具 |
1对1增强学习技术和即时互动反馈科技
| 机 构 | ： | 台湾中央大学 |
| 简介 | ： | 我们期望在未来的十年，个人化的便携的无线网络技术将无所不在。它的普及应用，必将渗透在每一个学习者的生活当中。在科技增强学习发展到一个新阶段的时候，这样的随手访问可称之为无缝学习环境，学习者在不同情境和环境中的学习将具有连续性。无缝学习环境可 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 学习技术 科技 学习环境 反馈 无线网络技术 学习工具 学习效果 学习者 |
基于概念图的学习支架研究
| 机 构 | ： | 山东曲阜师范大学信息技术与传播学院 |
| 简介 | ： | 自20世纪60年代美国康奈儿大学诺瓦克教授等人提出之后，概念图就开始成为盛行于各国特别是欧美国家的一种教学形式。经过多年的理论和实践研究，发现概念图可以应用于教学过程的不同阶段。 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 概念图 支架 学习 欧美国家 60年代 教学形式 实践研究 教学过程 |
Google Earth及其在地理教学中的应用
| 机 构 | ： | 北京教育学院 |
| 简介 | ： | 教初中地理的李老师坐在家里的电脑前，轻轻一按鼠标，几秒钟之后，埃菲尔铁塔出现在他的面前，再轻轻拖动鼠标，又“飞”到了纽约的上空。仅仅几分钟，李老师就从东半球跨越了西半球，从冰天雪地的北极来到了终年炎热的非洲热带草原，这绝非神话。现在你只要使 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | GOOGLE 地理教学 应用 埃菲尔铁塔 初中地理 “飞” 全球 老师 鼠标 |
互动反馈系统的教学功能和应用设计
| 机 构 | ： | 北京松博科技有限公司教育研究院 |
| 简介 | ： | 互动反馈系统（Interactive ResPonse System，简称IRS）是一种以多媒体、计算机网络等现代信息技术为基础的网络平台。互动反馈系统使学生人手一个设备，具有测查、统计和记录功能，实现即时反馈和互动。目前，互动反馈系统的应 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 反馈系统 教学功能 应用 设计 现代信息技术 计算机网络 网络平台 即时反馈 |
持续推进“电子书包”的若干建议
| 机 构 | ： | 北京师范大学远程教育研究中心 |
| 简介 | ： | 我国“电子书包”最早是作为“校校通”工程的一个重要终端产品而提出的。当时提出的主要目的是为了能够让孩子们超重的书包变轻。2001年，仅重800克、能够存储大量文字材料的“电子书包”就已经满足了书包减负这一基本要求。然而不久，业内人士就意识到 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 电子书包 “校校通”工程 2001年 终端产品 文字材料 终端设备 超重 孩子 |
