《博物》
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搜索结果7950条
电子批注工具在语文阅读教学中的应用初探
| 机 构 | ： | 北京师范大学现代教育技术研究所 《中小学信息技术教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 多媒体、网络技术的飞速发展，使更多的知识通过电子媒介实现大范围的传播与共享。知识载体的电子化直接导致了电子阅读的出现与流行。人们阅读的方式正在经历着巨大的变革。然而，电子阅读相对于传统阅读虽然具有内容丰富、形式多样、灵活跳转等优势，但却很难 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 语文阅读教学 电子媒介 批注 工具 应用 电子阅读 知识载体 传统阅读 |
奏出多媒体与小学英语教学的和谐之音
| 机 构 | ： | 四川夹江县教育科学研究室 |
| 简介 | ： | 创新是一个民族进步的灵魂．在信息技术高度发展和新课程改革推陈出新的背景下，利用网络进行学科整合也逐渐必起。英语是一门实践性很强的学科，多媒体的引入提供形象、生动的教学信息．能够提高学生学习英语的主动性，扩大学生视野，丰富感性认识，增强情感体 |
| 期数 | ： | 2008-2 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 多媒体 和谐 学科整合 学习英语 新课程改革 大学生 推陈出新 |
在活动中预设 从过程中获得——《二进制与计算机》教学案例
| 机 构 | ： | 江苏金坛市教育局教研室 |
| 简介 | ： | “二进制与计算机”是信息技术课中较经典的基础知识，但由于内容本身较为生僻，如果沿用“以说代教”、“以听代学”的方式教学，会让教师教得生硬、单调，学生也学得吃力、低效。怎样对此类基础知识的教学进行改革和创新，对于新课程的深入推进具有现实意义。 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 教学案例 计算机 二进制 预设 基础知识 信息技术课 新课程 教师 学生 |
Flash动作补间动画的三种典型教学设计分析
| 机 构 | ： | 山东青岛市南区江路小学 南京师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 动作补间动画是学生在对关键帧、图层、元件、矢量图形及时间轴的理解和运用有一定体验的基础上展开的。通过学习，学生不仅要掌握上机操作和创意设计的技巧，体验制作动画的乐趣，还要比较和理解动作补间动画、逐帧动画和形状补间动画的异同，培养学生思考和创 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | FLASH 动画 教学设计 动作 矢量图形 创意设计 上机操作 创新设计 |
关注个体重视策略--例谈信息技术课堂教学的辅导策略
| 机 构 | ： | 浙江宁海中学 |
| 简介 | ： | 信息技术课堂上，教师既要面向全体，又要兼顾学生的个性差异，解决不同学生的不同问题。这就要求教师事先充分了解学生的心理状态、原有的知识结构、最近发展趋势等。只有这样，才能在有限的空间和时间内采取对应的辅导策略，对症下药，发挥学生的主观能动性， |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术课堂 辅导策略 课堂教学 体重 主观能动性 面向全体 个性差异 心理状态 |
编筐编篓 贵在收口——小学信息技术课堂小结模式初探
| 机 构 | ： | 浙江绍兴市东浦镇中心小学 |
| 简介 | ： | 上完一堂课，该怎样小结，是一个值得思考的问题。好的课堂小结应该像佳肴后的一碟小菜，虽用时不多，却让学生回味无穷。实践表明，恰到好处的课堂小结有利于学生理解、记忆、掌握课堂教学内容；有利于梳理授课内容，以便突出重点、突破难点；有利于学生掌握课 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术素养 课堂小结 课堂教学内容 小学 授课内容 课程内容 创新思维 知识体系 |
利用信息技术走进《清明上河图》
| 机 构 | ： | 江苏张家港市教育局教研室 |
| 简介 | ： | 《清明上河图》是六年级语文的一篇选修说明文。教学目标是通过学习，学生能有感情地朗读并能描述画面，基本了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代劳动人民的艺术才能。教学重点是体会图画表现出来的美，了解《清明上 |
| 期数 | ： | 2004-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术 《清明上河图》 六年级 语文教学 选修课文 说明文 教学目标 教学重点 小学 |
科学推进1：1数字化学习的基本策略
| 机 构 | ： | 南京邮电大学教育科学与技术学院 |
| 简介 | ： | 作为一种顺应时代要求的新型学习形态，1：1数字化学习自2007年正式引入国内，在教育部的引领下，形成了全国上下共同建设、深入研究的发展态势。然而，高投入却不一定能带来高效益，1：1数字化学习在融入国内课堂教学的实践中并非一帆风顺。试点实施过 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 1:1数字化学习 科学推进 课堂教学 实践效果 2007年 学习形态 共同建设 价值冲突 |
区域性教师网络学习共同体的应用策略研究
| 机 构 | ： | 上海浦东教育发展研究院 |
| 简介 | ： | 信息技术环境下的教师专业发展具有多种方式，其中，教师网络学习共同体作为有效的人力资源组织方式，在很多学校正如火如荼地开展着。综观当前教师网络学习共同体的研究，大多是关注前期的构建，而对于后期如何有效应用、需要哪些支持或保障因素等的研究还较少 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 网络学习共同体 教师专业发展 有效应用 区域性 信息技术环境 组织方式 人力资源 保障因素 |
有效性：课堂永恒的追求
| 机 构 | ： | 江苏南京十三中科利华分校 |
| 简介 | ： | 随着教学研究的不断深入，信息技术课堂的教学效益日益增长，也形成了较为稳定的课堂教学模式，如以搭建学件平台为模式的自主学习课堂，以“示范＋模仿”为主的讲练课堂，以任务驱动为模式的递进式课堂……如何在现有的课堂教学模式基础上进一步提升教学效益， |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 课堂教学模式 有效性 教学效益 教学研究 信息技术 自主学习 任务驱动 教学理念 |
