《博物》
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搜索结果7950条
谈数学学科与信息技术的整合
| 机 构 | ： | 上海市位育中学 |
| 简介 | ： | <正> 数学学科在“课程整合”中的涵义数学是一门基础课,它在基础教育中的重要性毋庸置疑。它与信息技术的整合应该建立在数学学科的教学目的上。我对数学课实现整合的涵义的理解是:难点直观化、知识个人化,题库集成化、反馈信息化,以及学生个人知识情况 |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | 数学 信息技术 中学 课程整合 教学模式 |
创客运动：点亮创新教育之灯——创客运动的教育启示
| 机 构 | ： | 《中小学信息技术教育》记者 |
| 简介 | ： | 记者手记：接到北京景山学校吴俊杰老师的电话邀请，记者在3月一个阳光明媚的上午前往北京中帽胡同15号的一个古色古香的四合院，开始了一段关于创客、创客运动、创客教育的对话。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 教育启示 运动 创新教育 北京景山学校 四合院 记者 老师 对话 |
信息技术在素质教育中的地位
| 机 构 | ： | 广州市恒福中学 |
| 简介 | ： | <正> 信息技术在教育教学中的作用信息技术在教育教学中到底居于怎样的地位、起到怎样的作用呢?专家们提出了各种不同的观点。作为一名学科教师,笔者认为,信息技术在教育教学中主要起工具的作用,是教师进行教学的工具,是课堂中反馈测评的工具。但更加重 |
| 期数 | ： | 2002-4 |
| 关键词 | ： | 信息技术 素质教育 演示工具 硬件建设 |
生活探究体验创新——信息技术支持下的研究性学习专家访谈
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正> 背景 1999年初,上海教育科学研究院普教所首次提出研究性学习的概念。同年6月,上海市教委召开“上海市中学研究性课程研讨会”;10月,教育部在无锡召开“全国普通高中课程教学改革研讨会”。两次会议都对研究性学习予以充分肯定。 2000 |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | 信息技术 研究性学习 张建伟 人物访谈 高中 创新精神 教学设计 |
创客教育与教育创新——让教育滋养创客让创客丰富教育——我的创客教育之路
| 机 构 | ： | 北京景山学校 |
| 简介 | ： | 师访徒三年，徒访师三年。我把教师和学生的关系分为这样几种：他是我的学员，他是我的学生，他是我的学徒。具体说来，如果他听过我的讲座或者一个学期的大班课程，可能我不需要批改他的作业，甚至不一定记得他的名字，那么他可能只是我的一个学员。如果他是我 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 教育创新 学生 选修课 学员 批改 教师 学徒 课程 |
创客们的教育梦和教育者的创客梦
| 机 构 | ： | 浙江温州中学 |
| 简介 | ： | 2013年暑假的一个星期三晚上，我慕名来到上海长乐路参加新车间的开放活动。新车间是中国第一个创客空间，在创客群体中有着非常重要的位置。那天晚上，我因为两个细节而感动：一是听众中有一位十来岁的孩子在一群创客的队伍里格外显眼，但是他神情专注，估 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 教育者 初二学生 车间 工程师 孩子 家长 |
微课在小学数学教学中的应用——以人教版《认识时间》教学设计为例
| 机 构 | ： | 广东广州市天河区华阳小学 |
| 简介 | ： | 目前，实现翻转课堂的有力工具是微课，但如何实现微课与现有课堂的结合？微课一定是辅助吗？微课如何辅助教师在培养学生自学能力的同时，提升他们的合作探究能力、交流辨析能力、观察发现能力？以上都是开展翻转课堂试验的教师们必须思考的问题。本文以人教版 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 人教版 教学设计 时间 应用 小学二年级 自学能力 探究能力 |
对信息技术与学科教学整合的思考
| 机 构 | ： | 北京师范大学信息科学学院 |
| 简介 | ： | <正> 随着多媒体计算机和网络的应用,教育和教学发生了深刻的变化,而信息技术与学科教学(或课程)的整合成为教育教学改革中人们关注的热点。《信息技术在教学中的应用》课题组在充分了解国外信息技术应用于教学状况的基础上,制定了我国推动信息技术在教 |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | 信息技术 学科教学 课程整合 教学改革 整合方式 |
概念图是促进学生知识建构的有效工具
| 机 构 | ： | 上海第二工业大学实验实训中心 |
| 简介 | ： | 概念图以直观形象的方式表征知识，能有效呈现思维的过程及知识的关联，引导学生进行意义建构。运用概念图进行学习，能促使学习者更好地组织自己所学的概念，能较好地感知和理解概念在知识体系中的位置和意义，有效地降低自己的焦虑水平，从而提高学习效果。 |
| 期数 | ： | 2006-4 |
| 关键词 | ： | 知识建构 引导学生 概念图 工具 直观形象 意义建构 知识体系 焦虑水平 学习效果 学习者 |
大数据教育应用且行且思
| 机 构 | ： | 上海浦东教育发展研究院 |
| 简介 | ： | 大数据时代的到来，教育又面临一场新的革命。本文在大数据背景下，对大数据两个重要方面即数据分析和数据开放分别进行了思考与教育应用的分析，在此基础上，结合当前教育实际对未来教师研修数据的分析、学生学习行为的分析以及构建区域TOP10幕课联盟进行 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 大数据 数据分析 数据开放 教育应用 |
