《博物》
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搜索结果7950条
“创课”,走向创客教育大众化的通途
| 机 构 | ： | 广东中山市实验小学 |
| 简介 | ： | ＂创客＂一词对于我们来说并不陌生。过去的三年里,创客教育成为教育工作者热衷研究的项目,一些教师正在努力完成国家课程教学任务外,试图通过创客教育让学生走出书本、走进生活、积极创想、动手操作,在体验式学习中培养学生的创新精神、创新意识、创新思维 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 教育大众化 教育工作者 体验式学习 可持续发展 教学任务 国家课程 动手操作 创新精神 |
支架式教学模式在高中信息技术教学中的运用
| 机 构 | ： | 江苏江阴市成化高级中学 |
| 简介 | ： | 高中信息技术教学与小学、初中阶段有很大的差异,它不再单纯地培养学生掌握信息技术知识理论,而是侧重于培养学生主动进行知识构建的学习能力。支架式教学正是这一背景下的产物,它将信息技术教学的焦点由＂以教师为主体＂指向＂以学生为主体＂,由＂面向学生 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 支架式教学模式 信息技术教学 高中 以学生为主体 学习能力 学生自主学习 知识理论 初中阶段 |
合理融合白板技术 优化小学科学课堂
| 机 构 | ： | 浙江衢州市开化县实验小学 |
| 简介 | ： | 交互式电子白板是一种高新的电子教学系统,它具有清晰的可视化界面、便捷的操控方法和灵活的交互功能。交互式电子白板融合了传统教学与当下信息技术的优势,提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外界师生及专家交互的平台,能极大地促进日常 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 信息技术 科学课堂 交互式电子白板 小学 优化 教学系统 交互功能 传统教学 |
初中信息技术教学中核心素养的培养
| 机 构 | ： | 四川师范大学计算机科学学院 成都七中育才中学 甘肃庆阳陡沟小学 |
| 简介 | ： | 在传统的工业时代,＂读、写、算＂这三项技能被公认为是工作与生活必须的技能。如今,即使人们具备高超的＂读、写、算＂技能,也无法满足信息爆炸时期的需求。信息时代的学习新方式、职业新形态、信息获取新特点、生活新模式及个人自我实现的新需求,这些都对 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 素养 培养 初中 学科课程 工业时代 信息爆炸 信息时代 |
搭建智慧平台 促进学生发展
| 机 构 | ： | 北京市第八中学 |
| 简介 | ： | 在＂互联网＋＂时代,北京八中秉承＂着眼于未来、着力于素质＂的办学思想,为了更好地发挥全面育人的校园环境、信息化优势、课程特色,围绕学校发展、教师发展、学生成长、家长社会关注等现实与未来的需求,开展信息技术与教育教学深度融合研究与探索,学校开 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 学生发展 智慧 学生个性发展 学校发展 育人教育 北京八中 办学思想 校园环境 |
借信息化建设之力 提升教育督导实效——专访北京市东城区教育督导室主任付葵
| 机 构 | ： | 《中小学信息技术教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 信息化时代为教育督导工作带来了契机,现代教育督导的关键在于教育督导的信息化,北京市级教育督导部门一直在践行着将督导方式智能化,为做好科学决策而努力。从本期开始,我们将陆续对话北京市各区教育督导部门的一把手,谈一谈区域教育督导在信息化方面的思 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 教育督导工作 北京市东城区 信息化建设 主任 专访 信息化时代 督导方式 科学决策 |
信息化助力教育督导跑出“加速度”
| 机 构 | ： | 甘肃临泽县教育体育局 |
| 简介 | ： | 当前,大数据、云计算等新技术快速渗透,给教育行业带来深刻影响,也为推动教育督导现代化提供了契机。以信息化推进教育督导现代化,是助力解决当前我国教育督导面临的一系列现实问题的重要途径。为适应教育信息化快速发展的需要,充分发挥信息化手段在教育督 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 教育信息化 教育督导 加速度 信息化手段 教育行业 评价系统 管理系统 督导检查 |
从“建构”角度看网络课程设计原则
| 机 构 | ： | 河南洛阳师范学院 |
| 简介 | ： | 网络课程作为网络教育中学习内容的革要载体，其设计、开发、实施等越来越受到网络教育工作者的重视，越来越多的教师已经借助网络，将自己的教学内容以网络课程的形式呈现出来。网络课程无论是作为远程教育的一种形式，还是作为一般课堂讲授的补充延伸，其内容 |
| 期数 | ： | 2006-4 |
| 关键词 | ： | 课程设计原则 网络教育 网络课程 教育工作者 学习内容 教学内容 远程教育 课堂讲授 设计形式 呈现 |
怎样用好你的专题学习网站？——专题学习网站的应用模式探究
| 机 构 | ： | 陕西商洛中学 |
| 简介 | ： | 短短数年，专题学习网站作为一种重要的资源组织形式，已在全国蓬勃发展，各种专题学习同站雨后春笋般地在网络上不断涌现。现阶段，专题学习网站的功能设计，内容组织厦井发制作等依然是大家热议的话题，但我们关注的不止于此，我们期望这一期专题能以专题学习 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 专题学习网站 教学应用 教育技术研究 网站建设 中央电教馆 资源组织 内容组织 实践者 |
浅谈信息技术课程中的任务驱动教学
| 机 构 | ： | 辽宁葫芦岛市教育局 |
| 简介 | ： | <正> “任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法,是当今信息技术教材编写的重要体例。任务驱动教学是以任务为中心,指导学生在完成任务中掌握知识,带动知识和技能发展的学与教方式。从教授者来看,它提供了一条由浅入深、逐步求精的教学思路。从学 |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | 信息技术课程 任务驱动教学 中学 教学方法 教学目标 |
