《博物》
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搜索结果7950条
《系统的设置（一）》分层合作式学习教学设计
| 机 构 | ： | 浙江华维外国语学校 |
| 简介 | ： | <正> 课名:系统的设置(一) 年级:初一教学目标: 一、集体目标: (一)技能目标:使用“控制面板”设置计算机的鼠标、输入法、日期和时间等。 (二)情感目标:激发学生探索计算机的兴趣。(三)发展目标:培养学生的小组合作意识和创新精神,提高 |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | 初中 信息技术教学 《系统的设置(一)》 分层合作式学习 教学设计 |
用认同感凝聚起发展共同体
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 学习者与工作者一样，都需要认同感来提高积极性。认同感，是最近社会上流行的词语，与成就感不同的是，它的功利性较低，价值感较强，且经常在转念之间让人受益无穷。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 认同感 共同体 凝聚 工作者 学习者 成就感 功利性 价值感 |
谨防情感教育目标的模糊化、夸大化现象
| 机 构 | ： | 安徽马鞍山市第二中学 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的深入，信息技术教师已经逐渐认识到：信息技术课程不仅包含着知识与技能、过程与方法，而且包含着情感、态度与价值观。但在我们的教学中，普遍存在着情感目标模糊化、夸大化的现象，使得情感教育目标无法得到充分落实。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 情感教育 模糊化 标的 信息技术课程 信息技术教师 课程改革 情感目标 教育目标 |
卓越：我心中不变的追求——访北京石景山区杨庄中学校长李苹
| 机 构 | ： | 《中小学信息技术教育》记者 |
| 简介 | ： | 初次感受校长李苹，是从杨庄中学网络实验班教师荣卫东那里。“李校长是一个进取的人。按说接近退休年龄，就应该明哲保身了。但自从她来到学校，网络实验班、学校硬件设施、网络化办公等都抓起来了。她总想带着教师走到全区的最前列，想把这所初中校办成石景山 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 北京石景山区 中学校长 网络化办公 退休年龄 明哲保身 硬件设施 实验班 教师 |
研究性学习相关资源索引
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正> 随着研究性学习的广泛开展和教育信息化的不断深入,以网络为核心的信息技术在研究性学习中发挥着越来越突出的作用,成为研究性学习的绝佳辅助工具和浩瀚的资源宝库。网络资源可以为研究性学习的选题和调研提供有力的支持。然而,面对巨大的信息流,很 |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | 研究性学习 教育资源 理论书籍 教育网站 |
赋予数据生命 Excel很给力——《初识Excel》教学案例
| 机 构 | ： | 浙江宁波市宁海县风华书院 |
| 简介 | ： | 一、教材分析 本课主要介绍Excel的启动、数据的输入和工作表的修改。为了让学生对Excel软件有较为全面的认识，我增加了一项简单计算的内容，使学生体验到Excel的功能优势。本节课的教学对象是初一学生，他们之前已经学习了Word中表格的 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | Excel软件 教学案例 生命 学生体验 教材分析 功能优势 初一学生 教学对象 |
磨杵做针 磨课成“精”——《走近动画片》“创设情境”环节的三次磨课
| 机 构 | ： | 江苏江阴市要塞实验小学 |
| 简介 | ： | 一块粗糙的矿石，需要经过仔细打磨才有可能变成细腻光彩的宝石；一堂好课，需要无数次的试教，才能打造成精品课。古人有云：“铁杵磨针，事在人为。”同样，作为教师的我们，要上出一节精彩的课，用心磨课是必不可少的。课堂是千变万化的，我们只有用心、耐心 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 创设情境 动画片 互动情境 动态生成 精品课 才能 试教 教师 |
一所农村小学的信息化道路
| 机 构 | ： | 湖北松滋市麻水小学 |
| 简介 | ： | 湖北省松滋市麻水小学是一所农村完小。现有11个教学班，专任教师24人。目前已配备有电化教室1间，多媒体教室1间，卫星接收站1个。学校始终把握“依托远程教育资源，提升村小发展内涵”的中心，突出解决村小师资水平不高、优质教育资源交流不畅这两个基 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 农村小学 信息化道路 远程教育资源 多媒体教室 信息化发展 专任教师 电化教室 卫星接收 |
依托网络平台 实现多重对话
| 机 构 | ： | 北京平谷六中 |
| 简介 | ： | 对话是一种常用且重要的教学方式。在现实的语文教学中，对话却被很多教师曲解了，以为对话仅仅就是教师提问让学生回答。课堂上，师生一问一答，如同对口相声——教师是逗哏，占据主动的位置，学生是轮流上阵的捧哏，随着逗哏的教师思路走，更多的学生是听众、 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 多重对话 网络平台 教师提问 教学方式 语文教学 对口相声 学生 课堂 |
小报制作教学经验谈
| 机 构 | ： | 江苏淮安市教学研究室 江苏淮安市北京路中学 |
| 简介 | ： | <正> 我们选用WPS2000作为学习工具。WPS2000是目前国内使用较为广泛的一种中文字处理软件。它除了具有文字处理功能外,还具有许多其他功能,尤为突出的是操作向导。它像一个导游,可以引导用户逐一掌握WPS2000的各项操作。WPS20 |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | 小报制作 WPS2000 中学 信息技术课教学 探究性学习 教学方法 |
