《博物》
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搜索结果7950条
网络学习中信息迷航现象分析与对策
| 机 构 | ： | 江苏常州市西夏墅中心小学 江苏常州市西夏墅中学 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2003-5 |
| 关键词 | ： | 网络学习 中小学 学习效率 信息迷航现象 对策 独立意识 学习动机 信息技术课 |
面向未来的中小学校园规划与设计
| 机 构 | ： | 北京市建筑设计研究院有限公司 |
| 简介 | ： | 从中国几千年传统的书院教育模式到以英、美等国家为代表的近现代多元化全人格人文教育理念,东西方现代教育关注的核心理念在传承与变革中又发生着怎样的思考？当今中国校园建筑的规划设计在与国际接轨的变革中亟待提升什么？互联网已使身处不同时空的学生们实 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 校园规划 面向未来 设计 中小学 人文教育理念 与国际接轨 教育模式 现代教育 |
美国阿拉斯加州的中小学信息技术教育
| 机 构 | ： | 东北师范大学信息技术教育研究所 |
| 简介 | ： | 美国阿拉斯加州在北美洲西北角，是美国面积最大的州，同时也是人口最少的州。境内最大的都市是安克拉奇(Anchorage)，人口只有5万。由于特殊的地理环境和人文环境，阿拉斯加州教育的发展有一定的特殊性。 |
| 期数 | ： | 2004-5 |
| 关键词 | ： | 美国 阿拉斯加州 中小学 信息技术教育 内容标准 课程整合 |
基于K12LTSP的中小学信息技术教育平台的研究与应用
| 机 构 | ： | 辽宁锦州市渤海大学公共计算机教研部 |
| 简介 | ： | 为解决我国中小学信息技术教育中存在的软、硬件资源配置存在的问题，笔者提出了以K12LTsP（Kids of 12 Linux Terminal Sever Project）终端一服务器的开源软件技术搭建巾小学信息技术教育平台的整体方案构想。 |
| 期数 | ： | 2008-5 |
| 关键词 | ： | 中小学信息技术教育 教育平台 应用 信息技术课程 资源配置 LINUX 软件技术 教学实践 |
新加坡微型课程计划述评
| 机 构 | ： | 河北大学教育学院 |
| 简介 | ： | 近几年，新加坡在信息技术教育上推出了不少重大举措。l998年，新加坡教育部提出了结台信息技术进行学科教育的规划，称为资讯科技教育总计划（The Masterplan for IT in Educatioil）。该规划认为未来技能的焦点将集中 |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 新加坡教育部 微型课程 课程计划 信息技术教育 述评 资讯科技教育 中小学 信息技术设备 教师培训 人力资源 学习策略 培训内容 国立教育学院 |
面向基础教育教师专业发展的网络教研观察
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育技术系 |
| 简介 | ： | 网络教研是我国新课程背景下，随信息技术教育应用逐渐深化而出现的新型教研形式，其特点是能够实现数字化教学资源的共享、促进教师缄默知识的显性化以及专家引领下的教师自主专业发展。网络教研与新课程的实施紧密结合，着眼于基础教育教师的在职研修和行动研 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 网络教研 基础教育 信息技术教育应用 数字化教学资源 新课程背景 教研形式 缄默知识 |
农村中小学青年教师教育技术能力状况调查
| 机 构 | ： | 沈阳师范大学信息技术学院 |
| 简介 | ： | 为了掌握目前农村中小学教师的教育技术能力的情况，以便在短时间内有针对性地提高农村中小学教师的教育技术能力，我们设计了《中小学教育技术应用情况调查问卷》。问卷涉及被调查教师的基本情况及所在学校的基本情况、教师的教育技术能力、教师对于教学中应用 |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 教育技术能力 农村中小学 状况调查 青年教师 2004年5月 中小学教师 基本情况 调查问卷 应用情况 学校领导 教学媒体 中小学校 问卷调查 辽宁省 发放 态度 |
中小学信息化评估指标的比较研究与探讨
| 机 构 | ： | 北京教育科学研究院教育信息中心 |
| 简介 | ： | 随着教育信息化进程的加快，世界各国都把教育信息化作为教育改革和推进教育跨越式发展的重要举措。各国在加强信息化基础设施建设的同时，还大力提高教师的信息技术素养，实现信息技术与学科教学的整合，打造信息技术条件下的新型教育模式。一些国家还制定了教 |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 中小学 信息化评估 教育跨越式发展 教育信息化建设 标的 基础设施建设 信息技术素养 新型教育模式 评估指标体系 信息化进程 信息化发展 信息化规划 重要举措 教育改革 学科教学 技术条件 总体规划 执行情况 发展方向 |
新课程教学的典型问题分析
| 机 构 | ： | 江苏南京市第一中学 |
| 简介 | ： | 新课程实施以来，教学实践中存在着两种较典型的现象：一是“穿新鞋，走老路”，即用的是新教材、谈的是新理念，但用的还是老方法。二是尝试在教学上有所创新，但对课程和教材理解不准确，课程特点和价值得不到体现。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 新课程教学 典型问题 新课程实施 教学实践 课程特点 新教材 |
