《博物》
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搜索结果7950条
“教育信息化带动教育现代化”的文化诠释
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | “教育信息化”已经成为我国教育界乃至全社会的流行概念。笔者不久前试用“百度”做网页搜索，以“教育信息化”为关键词所得到的相关网页约为1，060，000篇，以“信息化教育”为关键词得到218，000篇：相比之下，以“电化教育”为关键词得到83 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | 教育信息化 教育现代化 中文社会科学引文索引 文化诠释 教育技术研究 教育类期刊 网页搜索 电化教育 |
交互白板走进课堂——应用交互白板实现常态课堂教学信息化
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育科学学院远程教育研究所 |
| 简介 | ： | 中英合作交互白板实验研究项目的研究对象是英国普洛米修斯公司的交互白板爱睇宝(ACTIVboard)及相应的软件爱睇思(ACTIVstdio)中文版1．9．5。交互白板(Interactive Whiteboard)是电子感应白板及感应笔等附 |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 教学信息化 白板 交互 进课堂 常态 应用 电子通信技术 多媒体计算机 计算机技术 微电子技术 研究项目 操作系统 输出设备 智能平台 教育资源 软硬件 中文版 感应 软件 融合 为人 |
浅析中小学生信息素养的内涵
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | 培养学生的信息素养不仅仅是文献检索的教学内容，而且是信息社会对学校教育的基本要求。近几年来，各个学校展开了信息技术课程教学的实践和探讨，在其他课程中，则利用建构主义理论对学习者创新思维的培养提供的理论支持，广泛开展网络环境下的协作学习，研究 |
| 期数 | ： | 2004-5 |
| 关键词 | ： | 中小学生 信息素养 教学内容 协作学习 建构主义 创新思维 信息技术课教学 |
追求形神兼备的网络教研——对提高网络教研实效的思考
| 机 构 | ： | 江苏连云港师范高等专科学校 |
| 简介 | ： | 与传统教研相比，网络教研更加有利于教师专业成长，有利于落实校本教研，有利于整体开展区域性教研和发挥课程专家引领作用。目前，教师个人、学校、各级教研部门以及新课改的课程专家们纷纷搭建和利用不同的网络平台，开展形式多样的网络教研。然而，网络教研 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | 网络教研 形神兼备 教师专业成长 课程专家 网络平台 组织与管理 校本教研 引领作用 |
交互白板的教学功能分析及建议——交互白板教学应用实验研究项目总结报告（概要）
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育科学学院远程教育研究所 |
| 简介 | ： | 我们需要研究的问题是：在学校中应用交互白板开展教学适用性和有效性的评估与改进。围绕这一问题衍生出三大主要研究内容： |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 总结报告 研究项目 教学应用 白板 交互 功能分析 概要 实验 研究内容 适用性 |
解读《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）——访研制组负责人李艺教授
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2003-5 |
| 关键词 | ： | 普通高中 课程标准 李艺 课程改革 信息技术课 人物访谈 |
电子学档：一种面向过程的评价手段
| 机 构 | ： | 南京师范大学新闻与传播学院 |
| 简介 | ： | 传统的面向结果的评价强调评价的甄别功能，只要求学生提供问题的答案，以标准化考试的分数对学生分等、排队，而对学生是如何获得答案的、学习的过程如何、学生在学习过程中采用了什么策略、习得了什么能力却无任何要求。传统的评价使我们的教育陷入了只注重选 |
| 期数 | ： | 2004-5 |
| 关键词 | ： | 电子学档 评价手段 标准化考试 档案袋评定 |
锐捷“绿色”理念运筹“校校通”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 每一个城市地区的“校校通”建设虽然呈现出不同的需求状况。但总体而言，各个地区的“校校通”工程必须满足三大层而的需求：第一层，建设可拓展、可升级、可持续发展的“校校通”网络平台，有效保护工程投资；第二层，建设安全、稳定、可靠的“校校通”网络平 |
| 期数 | ： | 2004-5 |
| 关键词 | ： | 校园网 “校校通” 北京 中小学 锐捷网络公司 解决方案 |
区域性教育技术课题的管理与支持
| 机 构 | ： | 北京师范大学现代教育技术研究所 |
| 简介 | ： | 以课题促教育改革，以课题研究带动教师专业化发展已成为很多学校发展的思路。但在各校积极开展各种课题研究的过程中，重课题级别轻课题效果、重开题结题形式轻研究过程的现象普遍存在。这将使课题研究处于“有名无实”的尴尬境地，也违背了大部分学校希望通过 |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 教学科研工作 教师专业化发展 课题研究 区域性教育技术 课题管理 中小学 一线教师 |
网络技术支持的基础教育实践探索
| 机 构 | ： | 河南安阳师范学院 |
| 简介 | ： | 大众教育和大规模生产、大众营销、大众媒体一样，都是工业化时代的产物。教育学家霍华德·加德纳说过，上学就像大规模生产一样，“学生们用一样的方法学一样的东西，再参加一样的考试。”这个时代的学生接受教育的方式，不能与大众教育时代的教师接受的中小学 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 实践探索 基础教育 技术支持 大规模生产 网络 大众教育 工业化时代 中小学教育 |
