《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 4 |
| 2018年 | 1 2 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果7950条
创造可以生长的课程——关于超数学项目课程的几点思考
| 机 构 | ： | 北京市大兴区亦庄实验小学 |
| 简介 | ： | 2017年,我们基于数学学科开发跨学科课程,首创＂超数学项目课程＂。根据已有研究与实践,本文尝试从＂为什么＂＂是什么＂＂怎么办＂和＂怎么样＂四个方面展开对＂超数学项目课程＂的论述,希冀给大家带来一点启发。 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 数学学科 项目课程 跨学科课程 生长 科学发展 发展历史 课程研究 历史脉络 |
OneNote带来教学新体验
| 机 构 | ： | 华南师范大学未来教育研究中心 |
| 简介 | ： | OneNote是微软新近推出的一款很有特色的软件，它的全称是Microsoft Office OneNote 2003(Microsoft Office System笔记记录和管理程序)，与Word、Excel等同是微软Office的一个组 |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | MICROSOFT OFFICE 教学 System 个人知识管理 Excel 管理程序 WORD 设计理念 WANT 管理功能 记笔记 软件 and the WAY 再利用 人性化 使用者 微软 |
社会性软件在教师专业发展中的应用分析——以Blog和Moodle为例
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育技术系 |
| 简介 | ： | 随着人们社会化和个性化需求的增强，飞速发展的网络技术适时地推出了人际互动软件、知识管理软件、通信软件等社会性软件，既满足了人们的需求，同时也在一定程度上重塑了人们社会关系的模式，改变着个人和群体的行为方式。在教师的专业发展被高度追求的阶段， |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 社会性软件 BLOG 应用 知识管理软件 教师专业素质 教育博客 个性化需求 |
交互白板教学应用调研报告
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育科学学院远程教育研究所 |
| 简介 | ： | 调研采用了问卷和访谈相结合的方法，其中又以问卷数据为主要依据。调查对象为五所实验项目合作学校全体参与交互白板实验项目的教师和部分学生。 |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 调研报告 教学应用 白板 交互 实验项目 项目合作 调查对象 问卷 学生 教师 学校 |
交互式电子白板的核心价值观：构建信息化教育的基础平台
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育技术系 |
| 简介 | ： | 一、交互式电子白板的教育教学案例及意义 Somekh教授及其团队于2003年～2004年以及2004年～2006年，分两个阶段对英国使用交互式电子白板的情况进行了深入而广泛的调查研究。在第一阶段中，他们走访了96所小学和20个地方教育行政 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 交互式电子白板 信息化教育 核心价值观 基础平台 教育行政部门 教育教学案例 调查问卷 小学 |
小议信息技术课堂纪律问题及对策
| 机 构 | ： | 浙江慈溪市慈溪中学 福建师范大学教育科学学院 南京师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 一、信息技术课堂现状 良好的课堂纪律是教师有效地教、学生有效地学的保证。相信每一位信息技术教师都希望自己的课堂纪律良好，对教学起着助长的作用，然而事实并非如此，很多信息技术教师总是抱怨自己的课堂纪律，抱怨课堂中存在着的各种问题。 |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 信息技术教师 课堂纪律 信息技术课 小组协作学习 教学内容 中学 |
Netlogo及其在化学教与学中的应用
| 机 构 | ： | 江苏南京晓庄学院化学系 |
| 简介 | ： | Netlogo是一种基于现代教育教学思想的新型教学软件，其特点在于运用多种表征方式，并且强调各表征之间的联系，使学生可以利用特定的可视模型系统学习特定的概念，并在理解的基础上进行记忆，最终达到灵活运用、解决问题的目的。本文以化学教学为例介绍 |
| 期数 | ： | 2008-5 |
| 关键词 | ： | 化学教学 教与学 应用 教育教学思想 教学软件 表征方式 系统学习 特定 |
五种组织形式＋九种技术工具=网络虚拟教研新机制——深圳市南山区让教研工作走向信息化的探索
| 机 构 | ： | 深圳市南山区教育科学研究中心 |
| 简介 | ： | 教研活动是开展教学活动的重要环节，是提高教师教学水平，促进教师专业发展的重要举措。随着网络时代的到来，学校制度的改革、教学规模的扩大、教学内容的改变、教学手段的改进，传统的教研方式、内容和所涉及的范围已与现在的教学发展不相适应。各级教研组织 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | 信息化改造 教研组织 深圳市南山区 教研工作 网络虚拟 工具 技术 教师教学水平 |
网络环境下的探究性学习
| 机 构 | ： | 北京科技大学高教所 |
| 简介 | ： | 20世纪80年代以来，以探究性学习为基础重构基础教育课程已逐步成为世界各国课程改革的突出重点。我国新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复操练的学习方式，通过教学目标、教学内容和教学 |
| 期数 | ： | 2004-5 |
| 关键词 | ： | 探究性学习 课程改革 教学目标 教学内容 学习方式 网络教学 |
