《博物》
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搜索结果7950条
基于互动课件的高中物理信息化学习活动
| 机 构 | ： | 上海金山中学 |
| 简介 | ： | 互动课件是指用Flash、Java等软件编制的，具有交互和多媒体特点的教学课件。互动课件根据使用者的思维，创设和输出在不同条件下的现象和结果，有利于使用者在比较中发现现象和探究规律。是学生学习复杂问题的有力工具。在高中物理教学中，以互动课件 |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 高中 物理教学 教学课件 教育信息化 交互功能 软件编制 Java |
论传统教学与多媒体网络教学的冲突与和谐
| 机 构 | ： | 广东行政学院外语系 |
| 简介 | ： | 传统教学与多媒体网络教学是当今常用的教学模式，各有优势与不足。基于行为主义、认知主义学习理论的传统教学模式有利于知识和经验的传授、教师主导作用的发挥，有利于监控教学活动进程，但是单一而僵化的灌输式教学形式，使教学过于刻板化、程序化和模式化， |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 多媒体网络教学 传统教学模式 人本主义学习理论 创新能力 主导作用 建构主义 |
Moodle在Debian—Linux系统中的安装及配置
| 机 构 | ： | 山东枣庄十六中 |
| 简介 | ： | 目前，关于Moodle的介绍非常多，但大多是在Windows操作系统下的安装和使用。笔者作为较早接触、使用Moodle的一员，认为Moodle在Linux系统下安装运行更稳定。本文介绍在Debian—Linux系统中安装、配置Moolde的 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | Linux系统 DEBIAN 安装 Windows操作系统 配置 |
论初中信息技术的课堂教学评价
| 机 构 | ： | 重庆市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 课堂教学改革是制约当前基础教育课程改革的瓶颈之一，课堂教学的评价在很大程度上影响着课堂教学改革的进行。要全面了解初中信息技术教师的教学情况，激励教师的教学热情，促进教师的可持续发展，需要对初中信息技术课堂进行教学评价。本文从课堂教学的基本原 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 初中 信息技术 课堂 教育评价 |
游走于虚幻与真实之间——虚拟现实学习环境的思考
| 机 构 | ： | 上海远程教育集团 |
| 简介 | ： | 虚拟现实（Virtual Reality），简称VR，是90年代在计算机领域集合计算机图形技术、多媒体技术、传感技术、并行实时计算技术、人工智能、仿真技术等多种技术的最新发展成果，生成的一种高技术模拟系统，具有实时交互性、多感知性、存在感和 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | 虚拟现实 学习环境 计算机图形技术 真实 虚幻 计算机领域 多媒体技术 90年代 |
交互白板教学应用中的教师培训
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育科学学院远程教育研究所 |
| 简介 | ： | 培训是促进教师专业发展，提高教师信息技术教学技能的重要手段。实现信息技术与课程整合的核心要素之一就是提高教师的信息能力和信息素养，自信地使用信息技术，探索基于信息技术的教学法，使教师成为使用信息技术进行教学的“魔术师”。 |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 教师培训 教学应用 信息技术与课程整合 白板 交互 教师专业发展 教学技能 信息素养 信息能力 核心要素 教学法 魔术师 使用 |
信息技术课程考试改革初探
| 机 构 | ： | 北京西城区现代教育技术中心 |
| 简介 | ： | <正>一、信息技术考试现状急需改革 目前,中学计算机课的考试都沿用了传统课程 (如数学、物理等)的考查方式,即期末出一份考试题,有填空、选择、问答和编程几种类型的题目。学生在限定时间内笔答(或在计算机上答题), 教师评分(或计算机自动 |
| 期数 | ： | 2002-5 |
| 关键词 | ： | 中学 信息技术课 考试改革 考试内容 |
对Moodle本土化的理性思考
| 机 构 | ： | 广西师范大学教科院 |
| 简介 | ： | 2007年，Moodle在国内迅速兴起，很多网站、专业杂志纷纷开辟Moodle专栏，开展Moodle网络课程的设计与研究工作。如果说两三年前Blog的兴起标志着一种互动对话式的新型教育社会关系的形成，那么比Blog功能更强大、更能帮助教师们 |
| 期数 | ： | 2008-5 |
| 关键词 | ： | 本土化 理性 网络课程 BLOG 专业杂志 社会关系 管理系统 教学活动 |
信息技术整合历史教学的突破口
| 机 构 | ： | 河南安阳师范学院 |
| 简介 | ： | 历史学科具有素材丰富、内容生动的特点，在课堂教学中应用多媒体技术，能使历史课活泼生动，激发学生学习历史的兴趣，提高中学历史课堂教学的质量和效税。但据笔者观察，相对其他学科而言，多媒体技术在中学历史课逝教学中的应用仍显滞后。其原因在于多媒体技 |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 历史教学 信息技术 课程整合 课堂教学 多媒体技术 中学 教学手段 教学模式 |
用Camtasia Studio和Flash制作信息技术课演示课件
| 机 构 | ： | 河南开封教育学院计算机系 河南大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 在信息技术课中，将教师操作软件的步骤记录在课件中，让学生在课件的引领下学习一些软件的实际应用，无疑能大大提高学生的学习效率。本文介绍一种利用Camtasia Studio和Flash制作信息技术课演示课件的方法。具体思路是，利用Camtas |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | Flash制作 信息技术课 演示课件 学习效率 再利用 软件 操作 教师 |
