《博物》
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搜索结果7950条
基于软件工程思想的交互式课件的设计研究
| 机 构 | ： | 陕西师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | 文章主要介绍了软件工程思想方法，运用软件工程思想基于带“反馈环”的瀑布模型分析了Articulate Storyline2交互式课件的设计过程，实践创作开发了基于软件工程思想的《中国四大地理区域划分》交互式课件，对于一线教师交互式课件的设计 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 软件工程思想 交互式课件 设计 |
关注师生实际需求 打造幸福教育乐园
| 机 构 | ： | 北京师范大学大兴附属小学 |
| 简介 | ： | 北京师范大学大兴附属小学成立于2009年8月，自学校成立以来，一直坚持文化办学方向，经历了初创完善和内涵发展两个时期。在文化传承的基础上，学校创设了以“追求理性幸福、实现共同成长”办学理念为精神文化定位的办学实践体系，把学校文化体系建设纳入 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 幸福教育 实际需求 师生 乐园 北京师范大学 办学方向 文化传承 2009年 |
在CX—LOGO程序设计教学中培养学生的创新能力
| 机 构 | ： | 北京西城区教育研修学院现代教育技术中心 北京西城区自忠小学 |
| 简介 | ： | 在强调素质教育的今天，传授知识已经从教育的目的演变成了手段和途径。主体、合作和创新等现代意识则逐渐成为教育的培养目标，尤其是创新意识。这不仅因为创新是一种社会能力，而且因为它非常适合于儿童的心智发展。我们知道，儿童是富于梦想的，这种梦想实际 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | 引导学生 培养目标 程序设计教学 创新能力 LOGO 素质教育 创新意识 发散思维 |
处理语言文字类信息的“软”工具——提示语
| 机 构 | ： | 北京市东城区丁香小学 |
| 简介 | ： | 从新课程改革的相关表述可以看到，许多课程的学习都需要学生有较高水平的信息处理能力。学习已不再是单纯的信息记忆过程，而是信息处理的过程，而学生恰恰在这方面感到了困难。因此，教师需要给孩子们提供更多处理信息的技巧与方法，教会他们使用更多的“软” |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | 信息处理能力 工具 提示语 文字类 新课程改革 语言 记忆过程 处理信息 |
利用信息技术 搭建通用技术课堂——《结构的认识》教学案例
| 机 构 | ： | 山东北镇中学 不详 |
| 简介 | ： | 1．了解自然界的结构，理解人们可以通过对自然界中结构的研究，获得很多设计的启示和灵感。 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | 信息技术 教学案例 结构 利用 课堂 通用 自然界 |
山东省教育管理信息化实践研究
| 机 构 | ： | 聊城大学传媒技术学院 |
| 简介 | ： | 教育管理信息化是整个教育信息化的重要组成部分。2002年教育部颁布《教育管理信息化标准》，促进了信息资源在学校之间、地区之间以及学校与教育行政部门之间的交流与共享，为今天区域教育信息化的整体推进奠定了技术基础。2007年9月，《中小学生学籍 |
| 期数 | ： | 2008-5 |
| 关键词 | ： | 《教育管理信息化标准》 实践研究 区域教育信息化 山东省 教育行政部门 信息化管理 信息资源 技术基础 |
多媒体信息的加工与表达——《声音的录制与编辑》教学案例
| 机 构 | ： | 湖南郴州市第二中学 |
| 简介 | ： | 声音的录制与编辑是多媒体信息加32的重要组成部分，是图像处理的延续，也是选修模块《多媒体技术应用》学习的必要前提和知识准备。学生第一次接触声音的录制与编辑加工的内容，对他们来说，这部分内容有很强的吸引力。 |
| 期数 | ： | 2008-5 |
| 关键词 | ： | 多媒体信息 编辑加工 教学案例 录制 声音 图像处理 知识准备 技术应用 |
多媒体不只是美丽的衣裳——访香港中文大学李芳乐教授
| 机 构 | ： | 《中小学信息技术教育》记者 |
| 简介 | ： | 李芳乐教授，在全球教育界享有声誉，被称为香港信息科技教育的领军人物。现任教于香港中文大学课程及教学系，同时还是香港教育及人力统筹局资讯科技教育策略委员会委员，全球华人计算机教育学会指导委员暨港澳分会主席，亚太区电脑教育应用学会主席。2005 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | 香港中文大学 乐教 多媒体 衣裳 信息科技教育 资讯科技 教育学会 委员会 |
虚拟教育城域网的组建研究
| 机 构 | ： | 浙江温州中学 |
| 简介 | ： | 教育城域网是传统教育系统的延伸和放大，能促进本地教育现代化的快速发展。然而，随着应用的推进与深入，教育城域网的一些瓶颈效应已经逐步凸现，并严重制约了教育城域网的进一步发展。本文结合具体案例，分析了教育城域网的瓶颈与根源，提出了一种新的教育城 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | 教育城域网 虚拟 教育现代化 教育系统 瓶颈效应 组建方式 |
