《博物》
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搜索结果7950条
山东烟台初中《信息技术》结业考试评价
| 机 构 | ： | 烟台市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 初中信息技术结业考试旨在考核学生对初中阶段所学信息技术基础知识、计算机及网络的安全道德规范、操作规范、基本操作的理解和掌握程度，以及学生获取新知、综合应用知识、探索创新的能力与水平。 |
| 期数 | ： | 2004-5 |
| 关键词 | ： | 山东 烟台市 初中 《信息技术》 结业考试评价 基本操作 命题范围 考试内容 |
信息技术课堂教学失效现象聚焦及成因解析
| 机 构 | ： | 山东邹平一中 |
| 简介 | ： | 全面实施素质教育是当前我国教育改革与发展的主题，也是基础教育面临的紧迫任务。课堂教学是实施素质教育的主要阵地，提升课堂教学的有效性（有效率、有效果、有效益）成为深化课程改革的关键和根本要求。信息技术课作为中小学校的一门必修课程，得到了众多学 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 信息技术课 课堂教学 失效 教育改革与发展 解析 成因 聚焦 素质教育 |
从“Web2．0时代的学习”看“技术回归人性”
| 机 构 | ： | 山西师范大学传媒学院 山西师范大学外国语学院 |
| 简介 | ： | 信息时代的网络中，各种信息都有平等的对话机会。现代意义上森严的等级制度正在受到严峻的挑战。技术资金壁垒的降低、开源文化的影响、用户需求的改变等都迫切需要人性化技术的出现。Web2．0技术就是在这样的环境下应运而生的。 |
| 期数 | ： | 2008-5 |
| 关键词 | ： | WEB2.0 人性化 技术 回归 学习 信息时代 等级制度 资金壁垒 |
博雅智慧教室系统环境搭建初探
| 机 构 | ： | 北京博雅新创科技有限公司 |
| 简介 | ： | 随着信息和通信技术的发展，传统的学习环境已经发生了很大的变化。技术使得学生的正式学习能力提高了，并且也为学生课外的非正式学习提供了可能和保障，“技术成为生存必须的环境”。（余胜泉，2010） |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 系统环境 信息和通信技术 教室 智慧 非正式学习 学习环境 学习能力 学生 |
关注教学厚度 尝试教学后效——从（（Excel图表创建》结果分析的案例说起
| 机 构 | ： | 浙江慈溪实验中学 |
| 简介 | ： | 教学后效性是指在完成既定的教学练习之后，就操作结果进行后续分析，就操作过程进行回味总结，就操作方法进行智慧分享，就操作素材进行文本解读，旨在发散学生思维，让信息技术课散发操作与思考并存的魅力。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 尝试教学 操作过程 厚度 案例 图表 信息技术课 教学练习 操作方法 |
农村中学教师信息技术培训之我见
| 机 构 | ： | 湖南溆浦县第三中学 |
| 简介 | ： | 通过“赶鸭子上架”，迫使教师去利用电脑完成规定的任务，信息技术不学也得学，学了不用，等于不学，只讲培训，不重视应用，意义不大。 |
| 期数 | ： | 2004-5 |
| 关键词 | ： | 农村中学 信息技术培训 教师培训 集中培训 培训内容 |
地方化：信息技术课程发展的政策保障
| 机 构 | ： | 东北师范大学信息技术教育研究所 |
| 简介 | ： | 在全国中小学力争信息技术普遍开课的同时，各地区信息技术课程发展的不平衡性也日益突出。面对这种情况，适应社会经济，文化的差异，学生能力、水平的多层次性，实行课程地方化，成为信息技术课程政策发展的新思路。 |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 信息技术 课程发展 地方化 政策保障 不平衡性 社会经济 学生能力 多层次性 课程政策 新思路 学力 |
加强信息技术思想与方法的教学
| 机 构 | ： | 北京西城现代教育技术中心 |
| 简介 | ： | 《普通高中技术课程标准(实验)》(以下简称《标准》信息技术部分中提出“让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想与方法”。什么是信息技术的思想与方法，如何进行这方面的教学就是本文要探讨的问题。 |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 技术思想 教学 应用信息技术 解决问题 活动过程 技术部分 《标准》 课程标准 普通高中 学生 |
生活中的递归——《递归算法》的教学设计
| 机 构 | ： | 湖南永州市东安县一中 |
| 简介 | ： | 新课标指出：“算法部分旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法在解决问题过程中的地位和作用，并能从简单问题出发，设计解决问题的算法。”本课是根据新课程标准选修课《算法与程序设计》设计的。 |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 教学设计 递归算法 生活 解决问题 地位和作用 新课程标准 算法思想 程序设计 新课标 选修课 学生 |
大学支持下的校本研修教师专业发展模式
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育技术系 |
| 简介 | ： | 多年来，国家加大了“校校通工程”等信息化基础设施的建设力度，使我国中小学信息化基础设施不断完善。然而基础教育信息化的投入与产出比例并不乐观，其中，教师素质、教师专业化水平不高等成为突出的障碍。人们开始意识到，信息化环境下的教师专业发展是实现 |
| 期数 | ： | 2008-5 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 校本研修 信息化基础设施 基础教育信息化 “校校通工程” 大学 专业化水平 信息化环境 |
