《博物》
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让学生学习变得“如虎添翼”——高中“综合实践课”校本课程的实践探索
| 机 构 | ： | 浙江绍兴市高级中学 |
| 简介 | ： | 高中信息技术课呈现出注重知识传授，忽视综合应用能力的教学现状。对此，笔者结合教学实践就Excel、网页制作、Photoshop和Flash四大操作知识开设“综合实践课”，力求让学生结合自身经验进行素材原创，并通过交流合作得到共同提高。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 综合实践课 实践探索 校本课程 高中 学生 PHOTOSHOP 学习 综合应用能力 |
步教改之途 且行且思
| 机 构 | ： | 安徽合肥师范附属小学 |
| 简介 | ： | 名师速写法国作家卢梭在《爱弥儿》中写到：我们的教育是同我们的生命一起开始的……1996年,冯璐刚参加工作不久,学校就把一个信息技术课题实验班交给她。同年级6个班中,只有这个班在进行实验,这对于初出茅庐的冯璐来说无疑是个挑战。没有资料可借鉴, |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 教改 《大海睡了》 教学方法 课堂教学 《秋天》 《爱弥儿》 法国作家 技术课题 |
案例美国信息技术与学科课程整合
| 机 构 | ： | 东北师范大学信息技术教育研究所 |
| 简介 | ： | 信息技术与学科课程整合成为教育教学研究的新热点。借鉴国外的有关先进经验将有助于我们加深对信息技术与课程整合的理解。本文给出了美国的一个信息技术与学科课程整合案例,我们希望其实施目标与实施过程会对广大读者有所启迪。 |
| 期数 | ： | 2002-6 |
| 关键词 | ： | 案例 美国 信息技术 学科 课程整合 中学数学 数学 教学效果 |
关注学习者的网络迷失现象——《信息的搜索与下载》教学设计的反思
| 机 构 | ： | 江苏六合高级中学 |
| 简介 | ： | 互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，但也带来了一些令人不安的问题。那么，作为信息技术教师，在信息技术的日常教学中又该做些什么呢?本文试以江苏省《信息技术》高中必修教材中《信息的搜索与下载》一节的教学设计来加以论述。我认为在信 |
| 期数 | ： | 2003-6 |
| 关键词 | ： | 《信息的搜索与下载》 教学设计 高中 苏教版 信息素养 教学目标 教学重点 信息技术教学 |
一对一数字化学习在小学科学课堂中的优越性
| 机 构 | ： | 山东淄博师专附属小学 |
| 简介 | ： | 一对一数字化学习是近期逐步兴起的一种借助多媒体工具进行教学的方式，是指学生均拥有一台数字化终端设备，并能够运用这一设备所提供的平台与资源开展自主学习和主动学习，培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方式。“小学科学（3～6年级）课程标准》 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 数字化学习 科学课堂 一对一 小学生 学生分析 解决问题能力 终端设备 教学方式 |
合作学习在信息技术课堂中的应用
| 机 构 | ： | 江苏盐城中学 |
| 简介 | ： | 合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，是一种以学生为中心，通过小组合作的形式，为共同的学习目标来共同学习、相互促进、共同完成学习任务的教学策略和学习组织形式。它可以根据学生不同的知识水平、认知能力、性格特点，给学生以充足的自主、合作的机会 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 合作学习 信息技术课堂 以学生为中心 应用 学习组织形式 学习方式 小组合作 共同学习 |
儿童数字文化创作课程中的数字故事创作
| 机 构 | ： | 华中科技大学附属小学 |
| 简介 | ： | 数字文化是数字时代的一种文化形态，儿童已成为数字文化的土著民，如何引导儿童积极主动地创造属于他们自己的数字文化则是一个值得大家深入思考的问题。鉴于当前中小学信息技术课程中普遍以软件工具的简单操作和技术知识的接受学习为主，忽视了对儿童多方面素 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 信息技术课程 儿童创造力 故事创作 文化创作 数字文化 综合培养 文化形态 数字时代 |
我是板报设计师——《艺术字的插入与编辑》教学设计
| 机 构 | ： | 河南滑县一中 河南师范大学计算机系 |
| 简介 | ： | 本节课是河南科学技术出版社（《信息技术》（高中第一册）第三章第八节的内容，是在学习了Word文档的修饰、插入图片的方法之后，进一步学习插入丰富多彩的艺术字。根据本节课实践性强、难度小的特点，我设计了闯关任务，让学生在组内合作、组间竞赛的环境 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 教学设计 艺术字 主动学习意识 设计师 科学技术出版社 编辑 板报 《信息技术》 |
找准教学起点 提高教学效率——《个人通讯录》的三次教学实践与思考
| 机 构 | ： | 浙江富阳市富春第五小学 |
| 简介 | ： | 《个人通讯录》是浙江科学技术出版社的《小学信息技术》第七课的教学内容。学生在学习该内容之前已经学会利用Word插入表格、调整表格、在表格中插入图片、美化表格等技能，这些都是设计制作“个人通讯录”的基础。教材利用“无法找到朋友的联系方法而感到 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 教学起点 通讯录 教学实践 个人 教学效率 科学技术出版社 教学内容 教材利用 |
数字化环境下的生本学习方式探索——“三角形的分类”教学设计
| 机 构 | ： | 江苏常州市北环路小学 |
| 简介 | ： | 本课教学内容为苏教版四年级下册“三角形的分类”。教学对象是小学四年级的学生，他们已经具备一定的自主探究及合作学习能力，能根据要求观察三角形“角”的特点，寻找共同特征进行归类，并根据规律给三角形命名，在小组交流中也能互帮互助，共同探讨，并能使 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 三角形 数字化环境 教学设计 学习方式 分类 小学四年级 合作学习能力 教学内容 |
