《博物》
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体验“Z＋Z智能教育平台”的奇迹
| 机 构 | ： | 湖北宜昌长阳清江中学 |
| 简介 | ： | 刚刚进入新课程改革，“Z+Z智能教育平台”也随我们一同走进了数学课堂。这个教育平台的应用将过去沉闷、生硬的数学教学变得生动活泼，将学术形态的数学动起来，将结果性的数学求证演绎为生成性的过程。学生在学习中享受到了无穷无尽的快乐，在趣味盎然的学 |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 智能教育 数学课堂 奇迹 活泼 以学生为本 新课程改革 数学教学 教育平台 享受 学习 |
突出思维、建构与整体性——高中技术课程建设与实施中几个基本问题的思考
| 机 构 | ： | 上海市宝山中学 上海市虹口区教师进修学院 |
| 简介 | ： | 一、什么是技术 在讨论技术课程的建设与实施时，技术的概念一直是一个最为重要的研究前提。基于不同的技术概念，就会有不同的课程目标、内容、评价方式等课程要素的组合。 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 技术课程 课程建设 思维 高中 体性 课程目标 课程要素 评价方式 |
浅析信息技术的学科特点与教学策略
| 机 构 | ： | 浙江金华一中 |
| 简介 | ： | 信息技术作为一门相对年轻的学科，其学科特点与传统学科的不同，决定了其教学方法、教学模式与传统教学的巨大差异。为了提高教学效率，教学策略的选择在整个教学系统中显得尤为重要，它不仅是优化教学过程和提高教学效率的重要环节，也是课堂教学能顺利进行的 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 学科特点 教学策略 信息技术课教学 教学效率 高中 信息意识 |
小学教师信息技术校本培训的实践与思考
| 机 构 | ： | 江苏连云港师专二附小 |
| 简介 | ： | 纵观全国各地对受训教师信息素养的培训，许多地区仍停留在演示型的课件制作上，或者是机械地套用国外的某一个课程设计模式，真正把信息技术应用融入教与学全过程中的培训甚少，培训在质的方面没有创新，这就造成信息技术在教学中的应用始终在初级层次徘徊。关 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 信息技术 教师培训 信息素养 校本培训 小学 课程设计模式 课件制作 |
翻转课堂模式下小学信息技术教学活动设计
| 机 构 | ： | 浙江宁波市江北区红梅小学 |
| 简介 | ： | ＂翻转课堂＂理念提倡＂以学生为中心＂,大力应用了现代教育技术的媒介,有效帮助学生进行自主学习。本文主要探讨了＂翻转课堂＂模式下小学信息技术教学活动的设计途径,以期最大限度地满足学生的实际发展需要。 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 翻转课堂 信息技术 活动 途径 |
职中计算机应用基础课程的教学反思
| 机 构 | ： | 广东广州市海珠商务职业学校 |
| 简介 | ： | 学生利用自家电脑“边做边学”或“先做后学”后，其计算机基础操作能力多数可以达到初级水平，所以，职工学校开设的计算机应用基础课程，变成教师给学生“炒冷饭”。学生吃不吃教师炒的“冷饭”，很大程度上取决于教师的“烹饪水平”。 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 计算机应用 基础课程 教学反思 职中 计算机基础 操作能力 职工学校 学生 |
网志的特性及其教学应用功效分析
| 机 构 | ： | 浙江温州师范学院教育技术系 |
| 简介 | ： | 网志(Weblog，简称Blog)，作为近年来日益流行的一种新的交流工具，是继电子邮件、BBS和ICQ之后的又一种网络沟通工具。它以其零技术和零成本搭建了展现自我、沟通交流、知识共享的一片天空。Blog的出现，标志着互联网从传统的信息共享开 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 网志 特性 学习方式 教学模式 教育技术 建构主义 教学工具 |
回归生活世界：信息技术教学的诉求
| 机 构 | ： | 温州大学教育技术系 |
| 简介 | ： | 经历多年发展，信息技术课程已翻开了崭新的一页。特别是新课标颁布以来，信息技术教学的理论与实践发生了很大的变化。在新课程的视野下，信息技术教学活动需要借鉴、吸取历史经验与教训，在考察以往教学活动的基础上，重新界定相关原则。以技能训练为追求的信 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 生活世界 信息技术课程 理论与实践 诉求 回归 教学活动 历史经验 |
学习资源网站的现状与反思
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学 |
| 简介 | ： | 教育信息化的目的之一在于学习方式、教学方式的变革，从而实现教育现代化。网络以其海量的信息资源、便捷的沟通方式等特征成为新型学习环境的有机组成部分。特别是近年来发展起来的以网络为平台的各学科的学习网站，为广大教师和学生提供了大量的教育教学资源 |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 学习资源 教育现代化 教师 基础教育 教育教学资源 教育信息化 学习环境 网站 网络 平台 |
图形计算器：不可替代的“数学工具”？
| 机 构 | ： | 北京市教育学院 |
| 简介 | ： | 一、图形计算器是什么？ 图形计算器（Graphing Calculator，缩写为GC），是一种手持的数学工具，是一种专门用于中学与大学数学教与学的手持技术。不少人认为，它已经成为现代学校最重要的数学学习工具之一。GC问世于上世纪80年代 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 图形计算器 数学工具 线性代数 科学计算器 偏微分方程 手持技术 大学数学 学习工具 |
