《博物》
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搜索结果7950条
“一重视、三加强”的信息技术课教学探究
| 机 构 | ： | 福建闽侯县第一中学 |
| 简介 | ： | 信息技术课是一门对学生进行素质教育的重要课程，是为提高学生的信息素养而开设的，构建信息技术教学常规、教学目标等，是完善信息技术教学的探索行为，是全面实现基础教育由应试教育向素质教育转化的重要途径。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 信息技术课 教学探究 信息技术教学 素质教育 信息素养 教学常规 教学目标 教育转化 |
弘扬技术教育特色——试论普通高中技术课程的整合
| 机 构 | ： | 广东中山市华侨中学 |
| 简介 | ： | 回顾新课程改革走过的10年，总觉得在普通高中开展的技术教育和所开设的技术课程都有点不伦不类，不尽人意；总觉得应该对技术课程进行整合，应该体现出技术教育的作用和价值。鉴于此，本文拟从普通高中技术教育的现状、技术教育的作用和技术课程整合设想三方 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 技术课程 普通高中 课程整合 教育特色 技术教育 新课程改革 抛砖引玉 |
随风潜入夜 润物细无声——小学Pascal语言辅导中的德育渗透
| 机 构 | ： | 浙江德清县逸夫小学 |
| 简介 | ： | 养成良好的学习习惯，体验成功的喜悦这里的“习惯”指的是Pascal语言学习过程中学生养成的习惯，包括思维习惯、代码书写习惯等。良好的习惯是形成编程素养的前提和基础，不良的学习习惯则会阻碍学生养成严谨的学习态度。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | PASCAL语言 德育渗透 辅导 小学 语言学习过程 学习习惯 体验成功 思维习惯 |
《真核细胞的基本结构》教学设计
| 机 构 | ： | 甘肃省临洮师范学校 |
| 简介 | ： | 本节教学的主要内容是细胞的亚显微结构。该内容是在初中阶段学习了细胞知识，以及关于生命的物质基础知识之后，进一步从生命的结构方面来认识细胞。内容涉及的知识深入到细胞的电子显微结构中，比较抽象，有一定的难度。通过本内容的学习，为今后学习细胞分裂 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 《真核细胞的基本结构》 教学设计 教学目标 中学 生物教学 信息技术 |
做一名“E”海探航的水手
| 机 构 | ： | 江苏苏州工业园区青剑湖学校 |
| 简介 | ： | 殷斌宇是从一线课堂上走出来的年轻名师，从普通教师到校长，然后再次回到教育的原点，他一直没有停止学习和思考。他的光环多得令人生羡：江苏省特级教师，省初中教育研究先进个人，全国、省、市优质课一等奖，学术与学科双带头人，学术领军人物，姑苏教育人才 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 教育研究 水手 普通教师 特级教师 教育博客 青年校长 先进个人 领军人物 |
英语网络阅读课Christmas
| 机 构 | ： | 江西南昌十九中 |
| 简介 | ： | 笔者在网络环境下进行的英语阅读教学尝试，每周至少有一课时，在学校的网络教室(运用南京远志网络教学系统并可登录国际互联网)进行授课。阅读教学的内容多为当前的社会热点及学生感兴趣的话题。例如，WTO相关知识、SARS相关文章、关于伊拉克的文章、 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 英语 网络教学 学习目标 信息素养 自主学习 中学 |
《资源利用与环境》单元设计与反思
| 机 构 | ： | 江苏苏州工业园区跨塘中心小学 |
| 简介 | ： | 本单元的主题是《资源利用与环境》，以课程整合和环境教育理念为指导。 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 《资源利用与环境》 单元教学 教学设计 教学反思 课程整合 环境教育 小组合作学习 小学 |
教育城域网IP地址分配方式
| 机 构 | ： | 山东枣庄市电教馆 山东枣庄市教育局计财科 山东枣庄市第十五中学 |
| 简介 | ： | 教育城域网是城域网的一个类别，是教育行业的城域专网。它提供学校、教育行政部门等局域网的互联途径，是以网络技术为基础的区域教育整体信息化集成应用系统。教育城域网一般在一个地级市的范围内建设，主要包括市教育信息中心、区（县）教委信息中心、学校等 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 教育城域网 IP地址 教育信息中心 教育行政部门 集成应用系统 网络技术 教育行业 ADSL 分配方式 |
使用EJS制作理科互动课件
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | 理科互动课程是以问题为导向，应用计算机模型模拟开展自主探究和学习的新型课程。在互动课程的实施中，教师运用这种认知的支架来促进学生复杂的思维的形成。互动课程作为改变理科学习方式的一种富有成效的学习方式，必将成为中小学信息技术与课程整合的主要趋 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 信息技术 课程整合 理科互动课程 学习方式 自主探究 问题解决 中学 EJS |
让人文素养之花在信息技术课程中绽放
| 机 构 | ： | 江苏南通市东方中学 |
| 简介 | ： | 信息技术学科是一门年轻学科，它与信息社会发展紧密相关。正因其与时俱进，才促使我们不断追寻信息技术课程的核心价值。《基础教育信息技术课程标准（2012版）》在教材编写部分强调“要展现信息技术发展与应用中蕴藏的人文精神．耍始终渗透有关社会责任感 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 信息技术课程 人文素养 信息技术学科 信息技术发展 教育信息技术 社会责任感 社会发展 与时俱进 |
