《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 4 |
| 2018年 | 1 2 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果7950条
点燃高中信息技术课堂计算思维的火花
| 机 构 | ： | 安徽阜阳市教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 计算思维是新课标的一个亮点,也是课标组专家倡导与推广的思维方式。那么,如何让计算思维在高中信息技术课堂中落实,是信息技术教师必须关注的问题。本文从重组教学内容、创新教学等方面,探讨如何在高中信息技术课堂中渗透、落实、加强学生计算思维的培养。 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 信息技术 计算思维 课堂教学 |
蓝箱抠像出镜技术在微课制作中的应用
| 机 构 | ： | 安徽合肥市肥东县教育局 |
| 简介 | ： | 近两年,微课如雨后春笋般走入中小学课堂,改变了传统的教学模式。而在蓝箱绿布环境下拍摄的视频通过Camtasia Studio9的抠像技术,对老师讲解画面及音视频素材进行及时剪辑、切换,使得制作出来的视频如同电视节目一样更加亲切生动。诸如课前 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 微课制作 技术 抠像 CAMTASIA 应用 出镜 视频素材 中小学课堂 |
基于智能手机和平板电脑的移动学习模式
| 机 构 | ： | 北京师范大学现代教育技术研究所 |
| 简介 | ： | 伴随社会信息化进程的加速，信息技术以泛在化速度向社会生活的各个领域渗透。宽带、融合、泛在的基础设施正加速普及，以智能手机、平板电脑等移动终端为载体的移动学习在教育的各个领域迅速升温并深化。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 平板电脑 智能手机 学习模式 社会生活 信息化进程 信息技术 基础设施 移动学习 |
数字校园建设应凸显教育的本质属性
| 机 构 | ： | 安徽淮南第四中学 |
| 简介 | ： | 文章阐述普通中学数字校园建设的核心目标、本质属性、服务意识和应用举措，引导用户转变传统的教育观念，利用现代教育技术，把数字校园建成一个便捷、高效、实用的数字技术平台，以实现数字校园的教育功能。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 数字校园 教育属性 应用举措 |
“一对一”数字化学习案例分享
| 机 构 | ： | 天闻数媒教育研究院 |
| 简介 | ： | 现代信息技术的应用为教育教学带来了根本性的变化。但仔细观察我们的课堂，我们依然发现存在着很多问题。随着多媒体等各种技术的应用，中国成为一个“课件”大国。但是课堂的教学方式没有改变，教师仍然主宰着课堂，学生没有处于主体地位，技术促进学生学习的 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 数字化学习 “一对一” 现代信息技术 案例 教育教学 教学方式 认知工具 学生 |
教育从这里走向未来——2013全国中小学平板电脑创新教学展示交流研讨会侧记
| 机 构 | ： | 《中小学信息技术教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 一次课堂练习，教师需要多长时间了解每位学生的答题情况和每道题的正确率？答案是：练习结束的瞬间。这就是平板电脑课堂教学的神奇之处。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 平板电脑 交流研讨会 创新教学 中小学 侧记 教育 课堂练习 答题情况 |
构建未来教室：装备技术应用的探讨
| 机 构 | ： | 北京市教育技术设备中心 |
| 简介 | ： | 回眸即将逝去的2014年，人们对未来教室探究的热情越来越高。中国教育科学研究院建立了“中国未来学校实验室”，苏州市开始在全市范围内大力推广未来教室建设，欧盟提出的由“互动区、展示区、探究区、创造区、交换区、发展区”六个学习区组成的“未来教室 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 教室建设 技术应用 学校实验室 装备 中国教育 科学研究院 苏州市 展示区 |
如此“名师”幸不幸
| 机 构 | ： | 山东平阴县职教中心 |
| 简介 | ： | 暑假在网上闲逛，一位博友向笔者推荐了一个“名师”QQ群，而且很神秘地透露群里面都是些重量级的“大腕”。带着几分好奇，“敲”了几次门，管理员却一概不理。请教博友，此君面授机宜道：“再申请时，注明自己教出过高考状元!”我如法炮制，大言不惭地在申 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 名师 不幸 高考状元 管理员 QQ群 重量级 好奇 面授 |
数字化学习促进教育变革
| 机 构 | ： | 上海市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 一对一数字化教学在中国是从2009年开始起步的。当时，上海市启动了“电子书包”项目，在50所实验学校开展相关实验。4年过去了，据不完全统计，目前全国有1000多所学校在开展一对一数字化教学。回望这4年的发展历程，成绩不少，问题也不少。现在则 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 数字化学习 教育变革 数字化教学 实验学校 电子书包 2009年 “高原期” 一对一 |
庄子的境界
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在教育中运用技术，怎样才算是最高境界？有人说，“教育中技术运用的最高境界是技术的消融”。就仿佛黑板、粉笔，当我们使用它们的时候，是那么顺其自然，那么得心应手，甚至不会意识到它们的存在。一个事物的最高境界可能很难达到，但却给我们指出了一个方向 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 庄子 技术运用 顺其自然 教育 迷茫 |
