《博物》
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面向新时代的探索：我的学校教育质量评价观
| 机 构 | ： | 北京市东城区教育研修学院督导评价部 |
| 简介 | ： | 每到一年一度高考结束的时候,我经常会在一些学校的门前见到这样的场景：在学校的主楼前,从楼顶垂到地面的巨大条幅,上面写着：＂热烈祝贺某某中学高考再创佳绩,在今年的高考中,我校有××学生考入重点大学,某某同学以××分的成绩勇夺我区理科状元!＂相 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 学校教育质量 评价观 教育质量评价 广告宣传 学业水平 表现性评价 智力因素 问卷调查 学业负担 思想品德 |
面向未来的教育评价改革——中国慕课大学先修课（MOOCAP）的发展实践
| 机 构 | ： | 清华大学附属中学 |
| 简介 | ： | CAP的由来及发展 1.CAP的由来 多年前,＂钱学森之问＂拷问着许多教育人。很多教育工作者在思考中国培养不出杰出人才的症结在哪里。我们认为,这可能与我国普通高中课程的层次性、丰富性不够有关。 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 先修课 MOOCAP 教育评价改革 学有余力 普通高中课程 课程设置 教育工作者 学术英语 学习过程 综合培养 |
信息技术在中学化学复习中的作用
| 机 构 | ： | 四川甘孜藏族自治州康定中学 |
| 简介 | ： | <正> 在中学化学复习中,常因概念数量多、化学反应类型繁杂、微观理论不易理解、化学实验很难重做、各类测试耗时太长、化工生产难观全局等,复习的效果往往不理想。网络具有强大的超链接功能,可加大课堂的信息容量;课件动画则具有形象性、有序性、重复性 |
| 期数 | ： | 2003-7 |
| 关键词 | ： | 信息技术 中学 化学复习 复习效率 多媒体教学 |
课堂教学的增效剂——信息技术与小学数学课程的有效融合
| 机 构 | ： | 广东佛山市禅城区石湾第一小学 |
| 简介 | ： | 信息技术在小学数学教学中的运用，给课堂带来了生机与活力。教师只要恰当地选择信息技术与数学课堂教学的最佳融合点，就能在课堂教学方面达到不可估量的效果。下面笔者就以一节数学公开课《平移与旋转》的教学为例，谈谈信息技术与小学数学课程的有效融合。 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 小学数学教学 信息技术 有效融合 数学课程 《平移与旋转》 增效 数学公开课 |
交互式电子白板在数学教学中的重构策略研究
| 机 构 | ： | 北京丰台区樊家村小学 |
| 简介 | ： | 随着基于交互式电子白板的小学数学课堂教学重构研究的不断开展，课堂教学设计的重构、课堂教学资源的重构以及课堂文化的重构，这三个层次的研究越来越深入。本文以四年级《角的度量》一课为例，围绕如何在基于交互式电子白板的小学数学课堂教学中，探索富有创 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 交互式电子白板 重构 数学教学 数学课堂教学 课堂教学设计 课堂教学资源 《角的度量》 教学设计原则 |
多媒体课件有效应用的策略
| 机 构 | ： | 辽宁沈阳师范大学教育技术学院 |
| 简介 | ： | 多媒体课件的有效应用是目前一个普遍存在的客观问题，许多教师不是很清楚多媒体课件应用的目的和方法，尚未掌握课堂教学中多媒体课件应用的策略。殊不知，教学目标、教学内容、学生认知特征、教学策略和媒体成本等因素，均决定着媒体的类型和内容。 |
| 期数 | ： | 2009-7 |
| 关键词 | ： | 多媒体课件 有效应用 课件应用 课堂教学 教学目标 教学内容 认知特征 教学策略 |
网络环境下探究性学习的实践研究
| 机 构 | ： | 广东深圳大学师范学院 |
| 简介 | ： | 开展网络环境下的探究性学习，就是要立足探究性学习的内在需求，充分发挥网络作为海量知识库、跨时空交互工具、自动化管理工具等诸多优势，为学生进行探索式、发现式的学习创造有利条件。 |
| 期数 | ： | 2009-7 |
| 关键词 | ： | 探究性学习 网络环境 实践研究 管理工具 内在需求 知识库 自动化 发现式 |
“一对一数字化学习”促进教育新变革——2014年新媒体新技术教学应用研讨会英特尔一对一数字化学习媒体专访
| 机 构 | ： | 《中小学信息技术教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 5月26日～29日，2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动在安徽合肥召开，与会人员针对交互式电子白板、平板电脑、一对一数字化学习环境构建等现代化交互技术给教育变革带来的机遇与挑战进行充分研讨、交流。一 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 课堂教学实践 数字化学习 教育变革 学习媒体 一对一 新技术 新媒体 应用 |
高中信息技术课教学策略与评价的探究
| 机 构 | ： | 广东中山市东升镇高级中学 |
| 简介 | ： | 教育部制定的《全日制普通高中信息技术课程标准》明确指出，普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。课程的基本理念之一是“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践，鼓励学生在实践中创新，在创新中实践”。 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 信息技术课程 高中信息技术 教学策略 创新实践 评价 课程标准 信息素养 普通高中 |
区域性学科集体备课的规划与实施
| 机 构 | ： | 广东广州市海珠区教育发展中心 |
| 简介 | ： | 高中新课程改革实施以来，有效教学和教师专业化发展日益受到业界重视。为达成上述目标，各地纷纷强化了以“集体备课”为核心的校本教研，但由于学校信息技术教师人数偏少，相关活动难以扎实开展，造成学校间、教师间的教学水平差异较大。为此，我区信息技术学 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 信息技术学科 集体备课 区域性 教师专业化发展 规划 信息技术教师 有效教学 新课程改革 |
