《博物》
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搜索结果7950条
以“学”为中心的教学设计实施流程
| 机 构 | ： | 浙江瑞安中学 |
| 简介 | ： | 您了解您教学设计中可能存在的问题吗？您有反思过您课堂教学中的问题吗？ 您会备课了吗？您能从学生主体出发，实施以“学”为中心的教学设计吗？ 当您拿到一个课题准备备课时，您首先应该做些什么？您应如何思考，按照怎么样的路径来实施科学高效的教学 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 教学设计 “学” 流程 课堂教学 学生主体 备课 课时 |
实现首都基础教育公平均衡优质发展——从政府、社会及未来视角
| 机 构 | ： | 北京市教育委员会 北京教育网络和信息中心 北京师范大学智慧学习研究院 |
| 简介 | ： | 《2015首都基础教育信息化发展报告》以首都基础教育发展为核心，从政府、社会、教师、学生四个角度综述2015年首都基础教育信息化建设的工作内容及突出贡献，为教育行业发展和相关从业人员提供科学的参考依据。本刊将对此报告进行持续报道，及时追踪关 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 首都 教育公平 政府 社会 基础教育发展 基础教育信息化 教育信息化建设 信息化发展 |
英国经验：信息技术与课程融合 促进课堂教学拓展
| 机 构 | ： | 北京教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 《础教育课程改革纲要（试行）》提出转变教学方式的任务，提倡自主、探究与合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，让学生成为学习的主人。教学方式转变的研究不仅是当代教育教学理论研究的一个重要问题，而且已成为新一轮课程教学改革 |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 课程融合 信息技术 课堂教学 经验 英国 学习方式 教学理论研究 课程教学改革 |
技术环境下实现课程创新的基本思路
| 机 构 | ： | 华南师范大学附属小学 |
| 简介 | ： | 联合国教科文组织在《学会生存》一书中这样写到：“教育技术决不是强加于传统体系上的一堆仪器，也不是在传统的程序上增添或扩大一些什么东西。只有当教育技术真正统一到整个教育体系中去的时候，只有当教育技术促使我们重新考虑和革新这个教育体系的时候，教 |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 教育技术 课程创新 联合国教科文组织 环境 《学会生存》 教育体系 传统 中这 |
课堂管理不容忽视的八个细节
| 机 构 | ： | 山东聊城大学传媒技术学院 山东聊城市第三中学 |
| 简介 | ： | 课堂管理一直是信息技术教师普遍关心的问题。课堂管理的目的是集中学生注意力，确保教学活动正常进行。有效的课堂管理使课堂教学节奏明快、师生关系融洽，而管理不善的课堂不仅会使教学目标无法实现，还会让教师沮丧和不满。 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 课堂管理 信息技术教师 学生注意力 教学活动 教学节奏 师生关系 教学目标 管理不善 |
资源再构建 系统重整合——江苏扬州市区域性数字化校园建设实例
| 机 构 | ： | 江苏扬州范水高级中学 |
| 简介 | ： | 江苏扬州市中小学于2000年开始建设数字化校园。其间形成的数字化校园社区达百个之多，资源相对分散，各据一方，不能互通互联。2006年，为适应教育现代化发展的需要，提高全市教育信息技术的应用水平，扬州市在整个行政区域内启动了打造“中国第一个区 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 数字化校园建设 扬州市 区域性 资源 江苏 再构 实例 系统 |
面向未来的教育评价改革-基础教育评价：向科学化、系统化、专业化方向迈进
| 机 构 | ： | 《中小学信息技术教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 2016年中、高考已经结束,各地的招生录取工作正在紧张进行中。如今的中高考已经成为每年社会、学校、家庭所共同关注的焦点。作为教育评价的一种类型,教育者应该理性看待中高考,还考试以本来的面目。教育是为了培养适应未来社会发展的公民,本期,我们关 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 基础教育评价 评价改革 面向未来 专业化方向 科学化 系统化 招生录取工作 社会发展 |
轻松管理Moodle用户
| 机 构 | ： | 江苏张家港市外国语学校 |
| 简介 | ： | Moodle的用户管理一直是个令教师比较头疼的问题。在实际操作中，有的教师甚至让学生直接以访客身份登录课程，避开用户管理这一问题，但这种方法没有针对性，教师无法了解学生的情况。此外，系统存在运行速度慢，并发率低的问题。访客越多，速度越慢，所 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 用户管理 运行速度 实际操作 实践过程 教师 版本 学生 课程 |
构建与个性化教育相适应的学生评价体系
| 机 构 | ： | 北京教育考试院 |
| 简介 | ： | 联合国教科文组织国际教育委员会在《学会生存》报告中提出：＂应培养人的自我生存能力,促进人的个性全面和谐地发展,并把它作为当代教育的宗旨。＂那么,什么是个性呢？ |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 学生评价体系 个性化教育 国际教育 《学会生存》 个性形成 教育训练 生命个体 终结性评价 学习过程 诊断性评价 |
即时统计教学法打造灵活、有效的信息技术课堂
| 机 构 | ： | 浙江温岭市第二中学 |
| 简介 | ： | 信息技术是一门非常注重实践操作的学科，在传统的信息技术教学中，一直困扰教师的问题是如何在课堂上及时、准确地了解每一位学生对每一个知识点的掌握情况。因为在教学过程中，每个学生要独立完成学习任务，他们各以自己独特的方式去掌握知识。如果我们不能及 |
| 期数 | ： | 2006-7 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 课堂 教学法 了解学生 统计 实践操作 教学过程 学习任务 学习情况 知识点 |
