《博物》
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搜索结果7950条
从CAI到信息技术与课程整合
| 机 构 | ： | 深圳福田区教育信息中心 北京师范大学 |
| 简介 | ： | 20世纪五十年代初，斯金纳在操作条件反射实验的基础上，根据刺激(提问)一反应(回答)一强化(确认)的原理，发明了程序教学机器。由于教学机器本身存在的难以实现快速反应、容量小、不能记忆等缺点，不能很好地实现教学目的。20世纪七八十年代，随着计 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | CAI 信息技术 课程整合 教学目的 计算机辅助教学 教学内容 |
尝试——信息技术学习的阶梯
| 机 构 | ： | 浙江金华一中 |
| 简介 | ： | 信息能力是信息素养的核心。一般来说，信息能力就是指对信息检索、获取、分析、处理和利用等方面的能力。但从教学意义出发，信息能力不应仅停留在技术层面，还应体现在方法、可持续发展、灵活应用和能力的迁移上。 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 信息素养 信息能力 建构主义 问题情境 中学 信息技术课 |
信息技术创新历史自主学习
| 机 构 | ： | 湖南省常德市第二中学 |
| 简介 | ： | 学会学习、掌握科学的学习方法，是学生终身学习的金钥匙。在信息技术快速发展的今天，越来越多的学校开始重视引导学生利用信息技术创新各学科自主学习。作为历史教师，我们更应该结合历史学科特点，利用信息技术尽可能多地为学生提供有效的信息资源，为学生创 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 信息技术 自主学习 中学 历史教学 课程整合 |
《我的百宝箱》PowerPoint教学案例
| 机 构 | ： | 北京师范大学深圳市南山附属学校 |
| 简介 | ： | 这节课是人民教育出版社小学第五册中的教学内容。学生通过学习PowerPoint基本知识，对常用菜单和工具的功能有了一定的了解，基本能够独立应用这些工具，但还不够熟练。为调动学生学习的积极性，教学内容选用了以童话故事引入知识点的方式，目的是让 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 《我的百宝箱》 POWERPOINT 教学案例 人教版 小学 第五册 教学内容 信息技术课 |
吉林省中学信息技术教师队伍现状的调查
| 机 构 | ： | 吉林师范大学教育技术与传播学院 吉林省四平市四平联合化工厂子弟小学 |
| 简介 | ： | 为准确了解吉林省中学信息技术学科教师队伍的现状，并为制定和实施信息技术学科教师队伍建设方案提供客观依据，2004年7月，我们对拿省范围内的中学信息技术学科教师队伍现状进行了全面深入的调查。 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 吉林 中学 信息技术教师队伍 调查研究 学历结构 |
学校信息化校本培训实践思考
| 机 构 | ： | 江苏省太湖高级中学 |
| 简介 | ： | 科教兴国，教育为本；振兴教育，师资先行。培养高水平的教师，已经成为提高教育教学质量的一项先导性战略措施。信息化校本培训是在开展继续教育工作中，以教师任职学校为基地，以现代教育技术为主要学习内容，以教师互教互学为基本形式的在岗业余自学的一种进 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 校本培训 教育信息化 继续教育 业余自学 中小学 教师培训 |
农村中小学现代远程教育应用为先——共享优质教育资源 提高农村教育的质量与效益
| 机 构 | ： | 教育部基础教育司 |
| 简介 | ： | 2005年7月2日-3日，盛夏时节，甘肃张掖，全国农村中小学现代远程教育工程现场会召开。农村中小学现代远程教育工程于2003年9月开始试点，计划用5年左右的时间，构建起遍及全国农村的远程教育网络。可以说这个工程是人类历史上规模最大、影响人群 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 农村中小学 现代远程教育 优质教育资源 办学质量 办学效益 |
分层教学全面优化——信息技术课教学的有效途径
| 机 构 | ： | 山西太原市教科研中心 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2003-8 |
| 关键词 | ： | 分层教学 信息技术课 因材施教 教学方法 学法指导 教学目标 中学 |
RSS技术及其在教学中的应用
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育信息技术系 华东师范大学全国中小学计算机教育研究中心 |
| 简介 | ： | RSS（Rich Site Summary，丰富站点摘要）作为一种新技术，已被广泛应用于新闻站点、Web10g和在线学习机构等。所谓RSS，是指采用XML技术在站点之间实现文档标题、摘要及其他类型Web内容共享的一种技术。RSS使一对一的交 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | RSS技术 在线学习 资源管理 系统结构 现代教育技术 |
信息技术与课程整合的三种模式
| 机 构 | ： | 哈尔滨市教育研究院信息技术教研部 |
| 简介 | ： | 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式，强调的是课程教学任务的完成，依靠的是以信息技术为核心的诸多相关资源的；有机结合。这种新型的教学方式除 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 信息技术 课程整合 现代教育技术 教学内容 整合模式 |
