《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 4 |
| 2018年 | 1 2 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果7950条
高中信息技术教学之现状与建议
| 机 构 | ： | 安徽旌德中学 |
| 简介 | ： | 笔者从1997年开始任教高中信息技术课，从当时的每周一节课到目前的每周两节课；所用的机器从当时的486到现在的P4；从不要求会考到全省统一会考：从每个学校1名计算机教师发展到现在约4名信息技术教师……各学校的计算机软硬件配备和师资都上了新台 |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 高中 信息技术教学 教学质量 继续教育 教学管理 |
深度解析“天河部落”现象
| 机 构 | ： | 《中小学信息技术教育》记者 |
| 简介 | ： | 2006年7月,在广东东莞召开的全国教育科学十五规划教育部重点课题《网络教育资源的整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》结题大会上,中央电教馆副馆长王晓芜将广州天河等地区通过教育技术的运用产生的教育内部关系的改变、网络文化价值 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 部落 网络教育资源 广州市天河区 信息化资源开发 解析 基础教育 中央电教馆 文化价值观 |
对农村现代远程教育资源应用的基本认识
| 机 构 | ： | 贵州省电化教育馆技术培训部 |
| 简介 | ： | 近几年来,我国农村中小学现代远程教育取得了长足的进展,工程项目建设已经基本完成,但这并不意味着工程建设的结束,应该说工程的应用、作用的发挥更是工程的继续。远程教育资源的应用是一个推动农村教育信息化,提高教师综合素质,促进农村基础教育跨越式发 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 农村现代远程教育 资源应用 工程项目建设 远程教育资源 教育跨越式发展 教师综合素质 教师专业发展 教育教学质量 |
国内混合学习研究现状探析
| 机 构 | ： | 贵州师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 教育界对混合学习领域的研究已经有十多年的探索,笔者站在理性的角度审思与回顾其发展历程,运用Cite Space分析工具,基于共词分析理论,对CNKI中收录的有关混合学习研究领域的核心高被引文献,从样本文献发文概况、科研合作网络、关键词共现图 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 混合学习 知识图谱 可视化分析 |
点亮教育未来——致敬何克抗教授及北师大教育技术研究团队
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2017年6,月中国教育技术协会、北京师范大学联合主办＂信息时代的教育技术学科创新与发展——暨何克抗教授学术思想研讨会＂。何教授崇高的人格魅力,感染着每一位与会代表;何教授杰出的学术成就,让每一位与会者充满敬意。何教授,已是耄耋之年,仍然步 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 何克抗教授 何教授 教育技术学科 学术思想研讨会 科研一线 中国教育技术 教育技术研究 人格魅力 教育事业 信息时代 |
黄荣怀：在教育技术学领域披荆斩棘
| 机 构 | ： | 北京师范大学智慧学习研究院 |
| 简介 | ： | ＂教授＂＂院长＂＂良师＂＂严父＂＂益友＂……北京师范大学教育技术学院的师生喜欢用这些词语来称呼他们引以为敬的黄荣怀老师。1965年出生,今年52岁的黄荣怀老师已经有29年的教龄了。如今的他不仅是北京师范大学的二级教授、博士生导师,还身兼联合 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 教育技术学 工程实验室 北京市重点 农村教育研究 大学教育技术 学习理论 国际教育 中国教育技术 虚拟学习环境 混合式学习 |
余胜泉：教育技术事业的创新者和引领者
| 机 构 | ： | 北京师范大学未来教育高精尖创新中心 |
| 简介 | ： | 余胜泉教授治学态度严谨、精益求精,工作充满热情、积极主动,勇挑重担。余胜泉教授现任北京师范大学教育学部副部长,北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任,＂移动学习＂教育部-中国移动联合实验室主任。余胜泉教授主持工作的北京师范大学未来教育高 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 余胜 未来教育 技术事业 教授治学 学习过程 中国移动 联合实验室 科研成果 基础教育信息化 信息技术 |
制作Microsoft Agent角色课件动画
| 机 构 | ： | 江苏淮南师范学院信息技术系 |
| 简介 | ： | 随着计算机技术在教育中应用的发展,人们对人性化、智能化课件的开发要求越来越高,Microsoft Agent技术及其Character（角色）便越来越受到人们的青睐。本文就如何使用“角色编辑器”和“音素编辑器”制作角色动画进行简单介绍，并给 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | MICROSOFT Agent技术 课件 制作 动画 CHARACTER 计算机技术 读者开发 |
网络学习：能给教育带来什么
| 机 构 | ： | 清华大学电教中心，现代教育技术研究所 北京师范大学心理学院 |
| 简介 | ： | <正> 20世纪80年代美国等国家的研究者就开始了网络教育的尝试,90年代则是网络教育快速发展的时期。网络学习环境具有哪些主要的新特性?它对于教育而言具有哪些深层意义?当前的网络教育是否实现了这些优势?本文就在相关研究的基础上来回答这些问题。 |
| 期数 | ： | 2002-9 |
| 关键词 | ： | 网络学习 学习环境 教育模式 合作探究式教学 交流功能 |
探究性主题资源的设计
| 机 构 | ： | 北京师范大学现代教育技术研究所 |
| 简介 | ： | 所谓探究性学习，就是根据知识学习的需要，从学科领域或现实生活情境中选择蕴含学科知识的实践性问题或者探究性小课题，在教师的指导下，学生通过认真思考、主动探究和协作交流等探究活动，主动地去获取知识、应用知识，解决问题，从而促进学生更好地达到课标 |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 探究性主题资源 探究性学习 创新能力 教学设计 教学重点 计算机辅助教学 |
