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搜索结果7950条
Flash积件标准推荐
机 构 | : | 山东天鸿书业多媒体开发中心 河北兴隆县第一中学 |
简介 | : | 笔者从事多媒体课件开发工作多年,在工作中草拟了Flash积件的标准。贡献出来,参与竞争,希望有同行和专家能一起完善,更希望有其他的标准协商切磋。本文描述了积件标准的三个层次,论述了积件库开发、开发人员的三个层次以及积件库中积件的类别。 |
期数 | : | 2007-9 |
关键词 | : | FLASH 积件库 标准 课件开发 参与竞争 开发人员 多媒体 |
数字化平台支持下的课堂教学
机 构 | : | 上海浦东新区金英小学 |
简介 | : | 如果有一个地方.它可以把教师们的显性、隐性知识记录下来,无偿地让你模仿、伴你学习、促你反思、引你成长,你愿不愿意尝试?上海浦东新区金英小学教师个人数字化工作室便是这样一个好地方。 |
期数 | : | 2011-9 |
关键词 | : | 数字化平台 课堂教学 上海浦东新区 小学教师 工作室 识记 学习 |
“小团体”滚出“高效率”——记一个区域的信息技术教研方式变革历程
机 构 | : | 浙江宁波江北区教育局教研室 |
简介 | : | 自2008年开始,浙江省宁波市江北区信息技术教研方式开始变革,由“大团体”变为“小团体”,由“集中式”变为“分散式”,由“独立式”变为“滚动式”。他们尝试在“小团体”规模中走出一条“高效率”的教研道路。 |
期数 | : | 2009-9 |
关键词 | : | 教研方式 信息技术 小团体 变革 效率 江北区 宁波市 浙江 |
国外小学生(英文)网站赏析
机 构 | : | 山东师范大学 |
简介 | : | 本文介绍了一组国外小学生网站。这些网站有的针对小学生开发,具有活泼生动的界面、新颖有趣的内容;有的针对小学的教学,提供了丰富的教学资源。通过对这些网站的浏览,教师可以从中借鉴教学方法,对如何提高小学生的学习效率也有所启发,更有对英语教学有所 |
期数 | : | 2004-9 |
关键词 | : | 国外 小学生网站 教学方法 英文网站 学习效率 英语教学 |
浅析多媒体课件在语文教学中的使用误区及对策
机 构 | : | 广东广州市花都区理工职业技术学校 |
简介 | : | 目前,多媒体课件在语文教学中运用得比较广泛,它的出现给语文课堂带来了巨大的视觉和听觉冲击,有效地增强了教学的直观性、形象性和趣味性,学生的学习兴趣被激发出来,课堂教学效率也大大提高。多媒体课件的优势已得到广大师生们肯定和认可。但是,如果运用 |
期数 | : | 2016-9 |
关键词 | : | 多媒体课件 语文教学 使用误区 对策 |
轻松学“细菌”——“细菌”生物教学设计
机 构 | : | 甘肃定西师专临洮分校 |
简介 | : | 本节内容是在认知动植物细胞结构的基础上,对生物类群知识的一个补充,主要教学的是细菌的形态结构特点、细菌的生命活动特点及细菌与人类的关系。其中重点是细菌的存在和细菌的生命活动方式,难点是细菌的形态结构特点。通过对本节的教学,一方面让学生了解微 |
期数 | : | 2004-9 |
关键词 | : | “细菌” 生物教学 教学设计 信息技术 教学内容 课程整合 信息素养 中学 |
例谈课堂教学中亮点的寻找与设计
机 构 | : | 浙江慈溪市杭州湾初级中学 |
简介 | : | 赵国忠教授认为:“课堂教学永远是一门遗憾的艺术。”然而,课堂教学是需要有亮点的。所谓“亮点”,是指课堂中最出彩、最引人深思、最吸引学生目光之处。亮点能点燃学生智慧的火种, |
期数 | : | 2014-9 |
关键词 | : | 课堂教学 设计 学生 教授 |
利用几何画板进行中职数学实验教学的探究
机 构 | : | 浙江台州市温岭市职业中专 |
简介 | : | 根据中职学生和数学学科的特点,以建构主义等理论为基础,我们找到了信息技术与中职数学的结合点,利用几何画板进行中职数学实验教学,让学生在"玩数学"中,体会数学的有用性,学会观察、学会归纳,学会发现规律。学生在动手实操中学会观察,发现规律,激发 |
期数 | : | 2016-9 |
关键词 | : | 数学实验 几何画板 中职数学 探究学习 |
以实践促进信息文化、媒体文化、数字化文化素养的教育
机 构 | : | 华南师范大学教育信息技术学院 |
简介 | : | 不久前,新华网报道[1]说,教育部正在酝酿出台《教师教育标准》,将从政策角度对教师的资质和能力提出更高要求,以改变目前偏重书本知识、让学生死记硬背的教学方式,规定教师要读书、做研究并积极参与教育改革。这一系列教育政策与措施的出台,表明我国基 |
期数 | : | 2010-9 |
关键词 | : | 教师教育标准 数字化 信息文化 媒体文化 文化素养 实践 信息技术课程 教育政策 |
《小学科学课程标准》解读