《博物》
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搜索结果7950条
打造幸福的、不一样的未来学校——人大附中西山学校智慧校园建设与发展
| 机 构 | ： | 人大附中西山学校 |
| 简介 | ： | 人大附中西山学校以＂幸福的、不一样的未来学校＂为办校愿景,以＂培养具有21世纪技能的人才＂为学校使命。智慧校园的发展是学校愿景、使命、价值观和培养目标在信息化方面的体现。学校从2009年建校起一直致力于智慧化学习生态校园的建设,1对1未来学 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 智慧校园 1对1学习项目 硬件建设 软件平台 |
教育信息化建设走出了新路径——智慧教育：以宁波市探索实践为例
| 机 构 | ： | 浙江宁波市学校装备管理与电化教育中心 |
| 简介 | ： | 宁波智慧教育已经摸索出一条＂公益＋市场＂的新路子。借＂智慧城市＂的东风,2012年,宁波智慧教育正式起步,并提出了智慧教育的建设理念。2013年,以课题为引领,初步建成了面向基础教育、高校科研、终身学习的一期三大平台。2014年,宁波市着眼 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 高校科研 顶层设计 重点工程 教育基础 三年 学习活动 可持续发展模式 教学管理系统 学习空间 报名系统 |
小学信息技术课堂教学中的精讲多练
| 机 构 | ： | 北京平谷区山东庄学区 |
| 简介 | ： | 小学信息技术课程具有基础性、应用性、趣味性的特点，符合孩子的学习、认知规律。小学生学习信息技术是在兴趣的引领下，在自主操作实践中探寻新知，在教师精讲点拨中掌握新知，在多样练习中巩固新知，从而逐步掌握自主学习信息技术的方法，不断提升信息技术的 |
| 期数 | ： | 2009-10 |
| 关键词 | ： | 信息技术课程 精讲多练 课堂教学 小学 学生学习 自主学习 认知规律 操作实践 |
中学生心理咨询网络化的实践与思考
| 机 构 | ： | 辽宁建昌县高级中学 |
| 简介 | ： | 大量研究显示,中学生的心理健康状况不容乐观。虽然学校愈加重视心理健康教育工作,但是心理咨询力量的匮乏难以满足学生的实际需求。网络心理咨询作为一种正在被探索和开发的新形式,以其便捷性、共享性、保证个人隐私、克服时空限制等优势,正在掀起新的一轮 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 网络心理咨询 心理健康 健康教育 |
从应用的角度谈建设——对资源库建设与应用现状的访谈与分析
| 机 构 | ： | 《中小学信息技术教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 建设与应用相伴共生。应用促生了建设，建设为了满足应用，教育资源的建设与应用自然也遵循着这一法则。就目前的资源建设与应用现状观察，两者之间似乎充斥着许多困惑。为此，本刊采取访谈的形式实地了解、深入剖析了资源应用者与建设者面对的问题，并从本刊编 |
| 期数 | ： | 2007-10 |
| 关键词 | ： | 资源应用 资源库建设 现状 教育资源 资源建设 建设者 编辑部 |
网络课件设计开发与制作技术
| 机 构 | ： | 江苏南通市电化教育馆 |
| 简介 | ： | <正> 随着网络技术的逐步成熟和网络教学的兴起,多媒体课件已突破了单机操作演示的范畴,发展为基于浏览器/服务器模式开发、能在Internet或Intranet上发布的网络型课件。它是网络教学中的基本学习资源,与单机版课件不同的是,它通过We |
| 期数 | ： | 2003-10 |
| 关键词 | ： | 网络课件 课件设计 制作技术 资源共享 设计原则 教学内容 |
基于声卡的数据采集器及其在物理教学中的应用
| 机 构 | ： | 华南师范大学物理与电信工程学院 |
| 简介 | ： | 数据采集器应用于物理实验是物理教学发展的方向。利用数据采集器做实验，可以节省记录数据、处理数据所用时间，从而有更多的时间去探究。另外，数据采集器在做可见度小、显示瞬间变化的物理实验时具有极大的优势，能定量验证并配合图线展示实验变化过程，是传 |
| 期数 | ： | 2006-10 |
| 关键词 | ： | 数据采集器 物理教学 应用 声卡 LABVIEW 物理实验 实验仪器 中学 |
基于创客思维重塑循环程序的课堂教学策略研究
| 机 构 | ： | 江苏平潮高级中学 |
| 简介 | ： | 问题背景 循环程序是江苏省高中信息技术选修《算法与程序设计》第2章第3节的教学内容。高中数学课中也有相关内容。数学课中的循环教学重在思维，信息技术课中是“做中体验”循环程序思维。多年来，教学延续着传统的讲、演的重复与循环。其一，对课程标准 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 课堂教学策略 程序设计 程序思维 高中信息技术 教学内容 课程标准 创新精神 评价体系 |
翻转课堂的前世今生
| 机 构 | ： | 华南师范大学教育信息技术学院 |
| 简介 | ： | 我在翻转课堂的讲座、培训和活动中经常被问到这样一个问题,即翻转课堂和导学案（或者是探究学习/生本教育/PBL/WebQuest等）有什么不同。因为很多教师以前做过导学案等,他们觉得以前做的和翻转课堂的教学流程很相似,搞不清楚二者之间有何差别 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 课堂 生本教育 探究学习 教学流程 学习资源 学案 教师 |
