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搜索结果7950条
从一个案例谈起:为什么整合、怎样整合
机 构 | : | 广东惠阳市崇雅中学 |
简介 | : | 在“测滑轮组的机械效率”的网络教学公开课中,某物理教师利用共享资源将事先编制好的电脑课件用大型电脑投影仪投影在银幕上,包括实验目的的表述、实验仪器的图示,接着是实验步骤:该教师先用鼠标点住刻度尺移动并靠在铁架台上,刻度尺马上就被竖直地固定在 |
期数 | : | 2002-10 |
关键词 | : | 中学 课程整合 教学案例 教学模式 网络教学 |
程序打包时应包含哪些Xtras文件
机 构 | : | 四川富顺县安溪镇毛桥学校 |
简介 | : | 老师们辛辛苦苦制作的Athorware课件只能在自己的电脑中很好地运行,但在打包后移到其他的电脑中运行时,经常会出现提示“The transition Xtra(xtra name)specified by this icon is not |
期数 | : | 2004-10 |
关键词 | : | Athorware 课件制作 Xtras文件 程序打包 外部过程文件 |
洞悉机器人的“思想”——《机器人初步知识》教学设计
机 构 | : | 北京师范大学厦门海沧附属学校 |
简介 | : | 《机器人初步知识》选自北京师范大学出版社出版的初中《信息技术》(八年级下册)第二单元第一节。本节的主要目标是增进学生对机器人的了解,为学生学习本单元的内容做好铺垫。教材将对机器人相关知识的了解作为本节课的重点,而把对机器人算法的分析只作为拓 |
期数 | : | 2008-10 |
关键词 | : | 初步知识 机器人 教学设计 “思想” 北京师范大学出版社 《信息技术》 学生学习 八年级下册 |
爱上历史网络探究课
机 构 | : | 北京十二中草桥分校 |
简介 | : | 网络这一工具存历史教学中有着很大的优势。它能够为学生的学习提供丰富的信息资源、适时的交流平台和高效的处理手段,适合班级内以小组为单位的集体学习,也适合个性化的学习,是优化学生历史学习过程的重要手段。 |
期数 | : | 2008-10 |
关键词 | : | 历史教学 网络 探究课 集体学习 信息资源 交流平台 学习过程 个性化 |
中学生是否应学习程序编写?
机 构 | : | |
简介 | : | 随着“校校通”工程的开展,越来越多的地区和学校建立了自己的城域网或校园网,也出现了一大批有鲜明特点的个人网站。这些网站在各地信息技术教育进程中起到了积极促进作用,成为当地教育管理与教育科研的支撑平台。部分网站附设的论坛更成为基层教师、教研人 |
期数 | : | 2002-10 |
关键词 | : | 中学生 课程整合 信息技术教学 教学内容 程序编写 |
让多媒体成为地理教学的“魔法棒”
机 构 | : | 辽宁沈阳大学新民师范学院 |
简介 | : | 信息技术作为现代化的教学工具,如何与传统教学方法融为一体,使两者互相补充、协调统一,仍然是我们急需解决的一个问题。本文就地理课堂实施多媒体辅助教学,谈一谈自己的体会。 |
期数 | : | 2008-10 |
关键词 | : | 多媒体辅助教学 地理教学 传统教学方法 教学工具 信息技术 协调统一 课堂实施 现代化 |
让学习更加快乐——“游戏探索世界”网站
机 构 | : | 浙江台州学院 |
简介 | : | “游戏探索世界”网站(http://210.77.126.11/english)是我在“璞真教育网站”站长的帮助下建立的,以探索用游戏辅助小学英语教育教学为主要目的,同时提供与广大小学英语教师一起研究小学英语教学的平台,为教师的教学服务。网 |
期数 | : | 2004-10 |
关键词 | : | “游戏探索世界”网站 小学 英语教学 教学手段 教学资源 |
教育信息化投资千亿出路何在?
机 构 | : | |
简介 | : | 近年来,我国教育信息化建设取得了长足进步,但一些问题和隐患也不容忽视:建设与应用的不协调、信息孤岛层出不穷……对此,TCL教育互联事业部总经理司练国认为:“教育信息化症结的出现,很多原因出自教育信息化服务提供商各自为政、条块分割的运作模式, |
期数 | : | 2004-10 |
关键词 | : | 教育信息化 教育投资 服务提供商 运作模式 产业生态链 中国 |
杭州规范实施信息化
机 构 | : | |
简介 | : | 2000年,教育部《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》一发布,全国的中小学校投入到如火如荼的信息化建设中。如今“校校通”工程启动已近三年,“某某地区全面实现‘校校通’”的报道也不断地见诸报端。实际上,目前全国的“校校通”工程应该是这样一 |
期数 | : | 2002-10 |
关键词 | : | 杭州 “校校通”工程 教育信息化 校园网 设备选型 验收标准 |
《小学科学课程标准》解读