《博物》
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搜索结果7950条
北大附中：由走班带来的学校组织结构创新
| 机 构 | ： | 北京大学附属中学 |
| 简介 | ： | 北大附中是从2009年开始逐步实施走班制的。之所以采用走班这种组织形式,是希望能够给予学生选择的权利。我们相信,每位学生的特点不同,发展的路径和方向也应不同。高中阶段的学生即将面临高考和进入大学,他们需要规划自己未来的方向。同样,每位学生可 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 北大附中 组织结构创新 高考改革 必修课程 学习过程 班级文化 未来规划 课堂组织 信息技术 面向问题 |
趣味变身——《孙悟空变变变》教学设计
| 机 构 | ： | 河北张家口市尚义县新兴街小学 |
| 简介 | ： | 本课选自河北教育出版社《小学信息技术》第三册。教学对象为小学五年级学生。本课以孙悟空变为公鸡、房子、猪八戒和桃子四个活动为实例，介绍了Flash形状补间动画的制作，进而引导学生将这些图片转化为矢量图、删除图片背景等。在此基础上制作孙悟空变形 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 孙悟空 教学设计 河北教育出版社 小学五年级 引导学生 动画制作 趣味 Flash |
跨界融合：“互联网＋”时代的课程创新——技术支持下统整项目课程的构建与实施
| 机 构 | ： | 深圳南方科技大学实验学校 |
| 简介 | ： | “互联网＋”时代,教育者需要革新教育思维,变革教与学的方式,以开放创新、跨界融合的视角,构建以学习者为中心的课程体系。南方科技大学实验学校顺应时代发展与未来社会的需求,从课程层面思考“互联网＋”时代的课程变革,营造新技术环境下的学习生态,充 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 统整 项目课程 课程变革 学校顺应 南方科技大学 新技术环境 课程创新 当今世界教育 学习过程 未来社会 |
基于模块化思想构建智慧教室
| 机 构 | ： | 北京外国语大学信息技术中心 |
| 简介 | ： | 目前各高校智慧教室的建设处于研究探讨和实施实验阶段,本文分析了智慧教室概念和智慧教室建设现状,总结智慧教室设计理念、应拥有的功能模块以及建设与推广使用过程中应注意的问题。提出智慧教室建设应结合学校自身学科特点与实际需求,以模块化方式构建,为 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 实验阶段 学科特点 智慧教室 模块化思想 模块化方式 功能模块 建设现状 建设与推广 |
基于云服务的小学在线作业的实践探索
| 机 构 | ： | 广东东莞市万江第二小学 |
| 简介 | ： | 当前,云计算技术已逐步应用在教育领域,它克服了传统网络服务平台的缺陷,实现了教学资源和服务系统的分布式共享,推动了学校信息化的深刻变化。基于在线作业的信息化构想,我们提出了一种基于云服务的在线作业(以下简称"云服"在线作业)系统,面向作业评 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 网络服务平台 云服务平台 云计算技术 在线作业 作业评价 实践探索 教学资源 学校信息化 |
用互联网重新设计未来的学校——专访北京师范大学教育学部副部长余胜泉教授
| 机 构 | ： | 《中小学信息技术教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 记者：我们知道,教育要为培养适应未来社会发展的人才做准备。那么,您认为生活在21世纪的学生需要具备怎样的核心素养？余胜泉：关于21世纪到底要培养学生的哪些核心素养,学术圈里讲得比较多的是21世纪技能（学习与创新技能,信息、媒体与技术技能,生 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 余胜 学习过程 未来社会 副部长 知识建构 批判性思考 知识结构 教育传统 学会生存 人文素养 |
掌握学习视域下区域教育云架构构建
| 机 构 | ： | 广东深圳市教育信息技术中心 |
| 简介 | ： | 掌握学习是美国学者布卢姆提出的,旨在让教学过程诸因素适应学生的学习需要,以便让大多数学生都能达到掌握水平的理论体系。教育云的出现与应用,为实践基于大数据的掌握学习提供了可能性。本文结合深圳教育云项目教学应用的实践,设计了基于掌握学习的区域教 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 教育云 掌握学习 大数据 |
信息技术教学中如何引导学生探究
| 机 构 | ： | 江苏宿迁市泗洪县实验小学 |
| 简介 | ： | 信息技术学科具有较强的操作性、实践性特点，因而在课堂教学中，学生的操作实践必不可少。我国（《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中明确提出“上机课时不应少于总学时的70％”，可见让学生自己动手实践和主动探究的重要性。如何通过教学活动的组织， |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 学生探究 引导学生 信息技术学科 主动探究 实践性特点 课堂教学 操作实践 |
北京网上授课学校停课不停教学生停课不停学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “今天终于可以上学啦!”11月9日早晨，小萌边背书包，边兴奋地叫着。由于体温异常，小萌已在家隔离了整整一周。虽然一周没上学，但她一点也不担心落下功课，因为班主任每天都会利用网络博客“探望”她，帮助她温习功课…… |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 学生 学校 授课 北京 班主任 功课 书包 |
创新时代⑦——面向21世纪的教育创新
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 教育是面向未来的事业。现在在学校里学习的学生,将生活在未来,并且可能成为未来社会运行的中流砥柱。在新一代信息技术的推动下,当前社会发展的总体趋势是更加以人为本,尊重个性的发展需要。它对教育的影响是,呼唤建立开放和动态的教育体系,以培养符合2 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 现实生活 未来社会 工业化时代 信息技术 南方科技大学 基础教育质量 大学附属中学 班级授课制 项目课程 学科边界 |
