《博物》

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搜索结果7950条

谨防信息技术课堂教学四条“歧路”

机 构 浙江富阳市永兴学校中学部
简介 课堂教学干变万化,一个小现象往往可以折射出多种问题。在信息技术课章教学中,透过看似平常的情境,我们不难发现隐藏其巾的问题。把握好信息技术课堂教学,要谨防下面四种现象引发的“歧路”,从而更有效地经营课堂。
期数 2009-11
关键词 信息技术课 课堂教学 情境
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综合实践活动课《绿色食品》的WebQuest教学设计

机 构 江苏盐城师范学院现代教育技术中心
简介 WebQuest是指在网络环境下,由教师引导,以一定的目标任务驱动学习者对某个问题或某类课题自主地进行建构和探索的学习活动。它把现代教育理念中提倡的发现式学习、研究性学习、合作学习有机结合起来,有利于培养学生的信息素养、问题解决能力、探究精
期数 2006-11
关键词 WEBQUEST 综合实践活动课 教学设计 绿色食品 WEBQUEST 现代教育理念 问题解决能力 综合学习能力
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从“互联网+”技能教育看信息技术教学新思路

机 构 江苏苏州外国语学校
简介 随着互联网的发展,线上教育如火如荼,各种网络教育平台如雨后春笋般纷纷发芽,其中在网易云课堂上有一门非常火热的收费课程,有着巨大数量的学习人次,就像课程开发人员说的:"万万没想到,别人需要打电话催学员上线学习,而我们的课程不限次数不限时间,我
期数 2017-11
关键词 技能教育 信息技术教学 互联网 网络教育平台 课程开发 读书笔记 打电话 PPT
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大数据透视下的语文课堂问题设计研究——以同课异构的两节高中语文课为例

机 构 首都师范大学教育技术系
简介 通过两节"同课异构"的高中语文课课堂教学行为数据的对比分析,研究课堂教学问题的设计对师生教学行为的影响,总结提炼课堂教学问题设计的规律,用以提高问题设计的质量。
期数 2017-11
关键词 问题设计 大数据 同课异构
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小学动漫课堂教学的创设与开展

机 构 河南三门峡市第二实验小学
简介 动漫产业被称为"新兴的朝阳产业",而动漫教学是目前全国各地动漫实验学校正在探索的课题。课堂教学在过去、现在和将来,都是学校教育工作的基本形式,而动漫教育更是如此。动漫教育的成果在课堂落实,动漫兴趣在这里培养,未来动漫人才在这里起步。所以优化
期数 2017-11
关键词 课堂教学效果 动漫产业 小学 动漫教育 朝阳产业 教育工作 动漫人才 学生自主
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基于网络环境下课堂教学存在误区的哲学思考

机 构 辽宁沈阳苏家屯区教师进修学校
简介 基于网络环境下的课堂教学研究是当前教育信息化的一项前瞻性课题。随着多媒体和网络技术的日益普及,特别是基于Internet的教育网络的广泛应用,变“以教为中心”为“以学为中心”的研究,正在创造出各种高水平、个性化、高效益的崭新学习模式。但纵观
期数 2004-11
关键词 课堂教学 网络环境 学生主体 形式主义 教学方法 教育信息化
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指向创新的教师专业发展项目——行动学习

机 构 华东师范大学教育科学学院
简介 目前,中国基础教育课程改革已经进入逐步实施阶段,新课程在中小学的全面实施需要以教师的新的专业能力加以保障,这其中包括新的教学观念能够真正体现在教学行为中,信息化教学设计的能力能够扩展到技术整合的课程实施中,信息技术支持下的教学创新能够在新课
期数 2004-11
关键词 课程改革 教师专业发展 行动学习 专业能力 教师培训 中国
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以校为本的教师专业发展研究——校本研修

机 构 首都师范大学教育技术系
简介 校本研修是一种以学校为基地、学校自主组织和专业引领相结合、促进教师专业素养可持续性发展和提高学校办学水平的教师专业发展研修活动,即“以校为本的教学研究”。与校本培训、校本教研相比,校本研修的研究味更强,教师的研究者地位也更突出,强调教师将科
期数 2004-11
关键词 校本研修 以校为本 教师专业发展 学校 教师专业素养 办学水平
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WebQuest教学模式应用研究

机 构 北京水利水电学校
简介 在"互联网+"的教育背景下,网络学习资源不断丰富。如何有效利用网络资源进行教学,调动学生的主体意识,提高他们的自主学习能力,成为摆在中职教师面前一个新的课题。文章以《计算机应用基础》课程为例,从WebQuest教学模式的特点出发,结合当前中
期数 2017-11
关键词 WEBQUEST教学模式 资源库 研究实践
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电影资源在作文教学中的有效应用

机 构 广东广州市越秀区大南路小学
简介 作为小学语文教学的“重头戏”——作文教学,除了培养学生书面表达能力外,还要潜移默化地完成思想品德教育、发展认知能力、提高审美能力和培养健康个性的任务。小学作文教学是形象性、情感性、意境性的综合体。
期数 2012-11
关键词 小学作文教学 有效应用 电影资源 小学语文教学 书面表达能力 思想品德教育 潜移默化 认知能力
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《小学科学课程标准》解读