《博物》
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搜索结果7950条
构建“发展型”农村教育信息化的督导评估机制
| 机 构 | ： | 广东广州市白云区教育发展中心 |
| 简介 | ： | 农村区域财政投入有限，大部分学校教育经费紧缺，人均拥有硬件资源处于较低水平，没有适用的网络管理平台及服务于教育教学的资源库系统，各校、各区之间易形成管理孤岛、信息孤岛、资源孤岛。农村学校干部和教师队伍整体信息素养与技能水平低，对教育媒体在教 |
| 期数 | ： | 2006-11 |
| 关键词 | ： | 教育信息化 农村区域 督导评估机制 网络管理平台 信息孤岛 硬件资源 教育教学 学校干部 |
把学习的权利还给孩子——英语教学中主题活动的有效实施
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区朝阳师范学校附属小学 |
| 简介 | ： | 当学生进入小学高段的学习,他们的生理和心理的发展已经到了一个相对成熟的阶段。五六年级的学生正好处于逻辑思维和零散问题的可逆运算认知阶段,他们开始对具体的事物进行理性的分析和逻辑的推演。因此,这时帮助学生树立自己的思维意识,形成一定的思维模式 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 学习过程 认知阶段 语言输出 活动课 课堂笔记 交际性 一遍遍 自主学习 信息收集 文章形式 |
阅读承载希望 思维唤醒梦想
| 机 构 | ： | 北京市通州区潞河中学附属学校 |
| 简介 | ： | 互联网具有连接一切、跨界融合、超越时空的特点,让传统教育人的意识和价值观逐步动摇：首先是理念上的转变,学生成为学习的主体、思考的主体、解决问题的主体;学生成为学习方式、学习内容、问题解决、发展方向的主导者;教师的价值更多体现在资源提供、方法 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 学习能力 自主学习 问题解决 传统教育 直线行走 小伙伴 自主阅读 卡通形象 人文素养 潞河中学 |
“战场转移”生存空间还有多大
| 机 构 | ： | 湖北谷城县谷伯中学 |
| 简介 | ： | 一门本该茁壮成长的课程，还没发展壮大，便被画上了句号、省略号……本文以一个一线教师的亲身经历和切身感受，对“信息技术”这门本该受到重视的新兴学科进行了观察。尽管带有不少主观色彩和个人感情，却也在一定程度上反映出这门新兴课程所面临的尴尬。 |
| 期数 | ： | 2006-11 |
| 关键词 | ： | 战场 亲身经历 一线教师 新兴学科 信息技术 个人感情 主观色彩 省略号 |
媒介素养教育的策略和途径
| 机 构 | ： | 广东中山市杨仙逸中学 |
| 简介 | ： | 在我国，媒介素养教育作为一种新的教育理念正得到广大教育工作者的普遍认同与空前关注。青少年媒介素养教育也作为一项新的教育实践活动，在广东、江苏、浙江、吉林、北京、上海等省市的很多学校里得到大力推广。作为浙江传媒学院媒介素养研究所实践基地，中山 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 媒介素养教育 教育实践活动 信息技术课程 课题研究 教育工作者 教育理念 实践基地 专项培训 |
以导学案为载体构建高效信息技术课堂
| 机 构 | ： | 浙江宁波市雅戈尔中学 |
| 简介 | ： | 导学案是在新课程理念的指导下，为达成一定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师研究设计并由学生参与，促进学生自主、合作、探究性学习的“教学合一”设计方案。信息技术课的导学案以电子形式进行分发，主要包括了课堂学习目标，重点难点、知 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 信息技术课堂 学案 载体 学习目标 教师研究 合作探究 探究性学习 课程理念 |
多媒体教学如何扬长避短——以美术学科的教学为例
| 机 构 | ： | 江西赣南教育学院 |
| 简介 | ： | 在人类迈入信息时代的今天，教育技术的发展和应用是教育现代化的重要标志之一。中小学美术课堂中，传统单一的教学模式已无法满足新时代学生的需求，信息技术的介入成为必然。 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 多媒体教学 美术学科 教育现代化 信息时代 教育技术 美术课堂 教学模式 信息技术 |
如何护航小学生文明上网
| 机 构 | ： | 浙江杭州市余杭区小林中心小学 |
| 简介 | ： | 一．引导小学生文明上网存在的误区 1．引导者的角色误区 文明上网的范畴不仅仅包括学校，也包含其他上网场所。担任引导者角色的既包括教师、家长也包括一些社会人士。由于小学生身心年龄的特点，在引导过程中，小学生屡教不改、屡改屡错等现象很常见。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 文明上网 小学生 护航 引导者 社会人士 屡教不改 误区 学校 |
运用同化理论进行程序设计课的教学
| 机 构 | ： | 上海市卢湾高级中学 |
| 简介 | ： | 高中程序设计课的课程目标是让高中学乍了解程序设计的基本思想，培养学牛的逻辑思维能力。但在教学过程中，我发现一个普遍的现象，大部分学生不能一下子接受程序设计思想，导致这门课程教师难教、学牛难学。仅仅是由程序设计课程本身高度的抽象性和严密的逻辑 |
| 期数 | ： | 2004-11 |
| 关键词 | ： | 课程目标 学生调查 教学过程 程序设计课程 高中 |
论教育信息化中“以人为本”的理念
| 机 构 | ： | 江苏大学教师教育学院 |
| 简介 | ： | 一、教育信息化现状及存在问题 当前，社会处于信息化时代，教育信息化也获得了千载难逢的发展机遇，硬件投入和软件建设得到了突飞猛进的发展，但也产生了一些制约当前教育信息化发展的瓶颈问题。比如目前教育信息系统建设是条块分割的，各部门各自开发自己 |
| 期数 | ： | 2008-11 |
| 关键词 | ： | 教育信息化 以人为本 信息系统建设 “信息孤岛” 网络共享 信息化现状 信息化时代 信息化发展 |
