《博物》
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搜索结果7950条
整合评价中必须把握的新理念
| 机 构 | ： | 北京教育网络和信息中心 |
| 简介 | ： | 信息技术与学科教学整合，是信息时代以人为本的教育，以及教育技术发展到以数字技术为新动力的信息技术阶段我们所遇到的新问题。在信息技术与学科教学整合的实践过程中，我们不能用传统的教育理念来指导我们进行教学评价，而必须把握一些体现现代教育思想的新 |
| 期数 | ： | 2005-11 |
| 关键词 | ： | 教学评价 学科教学整合 信息技术 教育技术发展 现代教育思想 以人为本 信息时代 数字技术 实践过程 |
学校与社区的互动
| 机 构 | ： | 北京大学教育学院教育技术系 中国科协青少年科技中心 |
| 简介 | ： | 尽管“社区”的概念对大众来说似乎还是个新词，但在我国社会生活中，“社”、“区”一直作为地方基本行政单位所使用。早至“周礼》就记载：“二十五家为社”，“元史））记载：“县邑所属村疃，凡五十家立一社”。在西方，“社区”一词为伴侣或共同关系之意。 |
| 期数 | ： | 2007-11 |
| 关键词 | ： | 社区工作 学校 社会学家 社会生活 行政单位 伙伴关系 30年代 “社” |
篆刻——信息技术与劳动技术课程整合的研究性学习初探
| 机 构 | ： | 吉林师范大学教育技术与传播学院温州实验中学 |
| 简介 | ： | 这节课是从信息技术、劳动技术学科的特点出发，把信息技术的搜索引擎作为技术手段，劳动技术课的篆刻内容作为探究对象进行整合。此设计摆脱了信息技术课上单纯进行技术讲解的尴尬局面，做到学以致用，更好地激发了广大学生的学习积极性，在有效的时间内，达到 |
| 期数 | ： | 2007-11 |
| 关键词 | ： | 劳动技术课 信息技术课 研究性学习 课程整合 篆刻 学习积极性 技术学科 搜索引擎 |
创设激疑情境 注重问题答复
| 机 构 | ： | 浙江义乌第三中学 |
| 简介 | ： | 美国教育家布鲁巴克说过：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”弗雷斯和施瓦茨的研究也表明，学生提问优于教师的提问。然而，我国信息技术教育领域当前研究的蕈点依旧在教师的提问上，关于如何激发学生提问的研究还远远不够。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 情境 激疑 答复 学生提问 提问题 教学艺术 教育领域 信息技术 |
实施区域教育信息化管理行胜于言——区域教育信息化领导力是一种实践力
| 机 构 | ： | 北京师范大学现代教育技术研究所 河北丰宁满族自治县教育局 |
| 简介 | ： | 未来不是我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方。通向它的道路不是人找到的，而是人走出来的。走出这条道路的过程，既改变着走出道路的人，又改变着目的地本身。 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 区域教育信息化 信息化管理 实践力 领导力 道路 目的地 |
《表格信息的图形化》教学案例
| 机 构 | ： | 湖南郴州市第二中学 北京教育网络和信息中心 |
| 简介 | ： | 表格信息的图形化是信息加工中很有效的表现手法，它能非常直观地将数据分析的结果表示出来。该节内容属于普通高中课程标准的必修内容，是表格信息加工与表达知识的延伸。结合课标要求，我对教材内容进行了重新整合：一是将教材中“文明班集体评优活动”的内容 |
| 期数 | ： | 2008-11 |
| 关键词 | ： | 信息加工 图形化 教学案例 表格 教材内容 知识基础 散点图 表现手法 |
开启家校沟通的快车道——家校沟通“零距离”时代到了吗？
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 眼下，各学校纷纷推出自己的网络家校沟通平台，或通过手机短信形式将与学生相关的信息发送到家长手机上；或开设论坛、博客，邀请家长参与，与学生互动，让家长了解学生在校的情况；或创建QQ群，教师在群里与家长们畅谈学生的家庭教育。一些地区也纷纷将“家 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 家校沟通 “零距离” 快车道 家长参与 学生互动 手机短信 家长学校 沟通平台 |
利用教育网架构实现远程网络管理
| 机 构 | ： | 河北石家庄正定县南牛中学 |
| 简介 | ： | 我市教育网采用树状拓朴结构组织各教育机构及各类学校的网络，市教育信息中心向各区、县信息中心下放10．x．x．x(N类网段，掩码：255．255．0．0)子网网段，各区、县信息中心向所辖范围内各学校发放10．x．x．x(C类网段，掩码：255 |
| 期数 | ： | 2004-11 |
| 关键词 | ： | 教育网 远程网络管理 虚拟专用网络 终端服务 FTP站点 |
有效培养学生的批判性思维能力——从活动中学，到活动中用
| 机 构 | ： | 内蒙古呼和浩特市土默特中学 |
| 简介 | ： | 在英特尔求知计划中，培养学生的批判性思维能力是项目的核心目标之一。批判性思维与问题解决密切相关，它需要运用分析、综合、评价等高级思维能力。为了培养学生的批判性思维能力，英特尔求知计划建立基于探究项目的教学模式，为学生设计了一系列有意义的学习 |
| 期数 | ： | 2007-11 |
| 关键词 | ： | 批判性思维能力 学生 培养 中学 高级思维能力 团队合作精神 学习氛围 英特尔 |
基于质量保障体系的中职计算机教学模式改革与创新
| 机 构 | ： | 山东济南商贸学校 |
| 简介 | ： | 随着社会经济的发展,企业对从业人员的要求由＂量＂的需求转变为＂质与量＂的需求,职业教育也必须跟着调整,为此我们要对影响中职学校教育的因素有一个正确的解读,认清影响教育质量外部和内部的因素。对于外部因素,如国家政策、教育主管部门组织实施的质量 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 计算机教学模式 教学辅导 学校教育 课程评估 教学改革 学习理论 教学评价 网络教学环境 精品课程评审 教学效果 |
