《博物》
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搜索结果7950条
“张三”咋变“李四”了
| 机 构 | ： | 江苏南京市瑞金路中学 |
| 简介 | ： | 在说正事儿之前，请先听我说说我们机房的学生座位安排的情况。我教的班级学生都是按照学号就座的，每台机器按顺序编号，学生对号入座。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 座位安排 学生 学号 班级 |
任务驱动教学中不容忽视的两个问题
| 机 构 | ： | 浙江省电化教育馆 |
| 简介 | ： | 任务驱动是目前信息技术学科的一种主流教学方法。这种方法更有利于知识与技能的内化和迁移，学生能充分体验任务完成后的喜悦，从而进一步激发学习兴趣。通过课堂教学实践，任务驱动教学也确实收到了良好的效果。但在应用中，还存在以下两方面的问题。 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 任务驱动教学 信息技术学科 教学方法 学习兴趣 教学实践 内化 学生 课堂 |
注重语言细节 提升课堂实效
| 机 构 | ： | 浙江诸暨市暨阳小学 |
| 简介 | ： | 课堂教学需要教师以语言作为主要载体，将知识传授给学生。要提高课堂效率，教师的语言应该声声入耳、句句感人、比喻贴切、出言有章。如果教师不善言辞，讲起课来断断续续、语无伦次，正如“茶壶倒饺子”，即使知识再渊博，也很难完成传道、授业、解惑的任务。 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 课堂效率 教学语言 信息技术教师 知识传授 教学需要 学生 授业 解惑 |
机房“配角”反串记
| 机 构 | ： | 江苏常熟市吴市中心小学 |
| 简介 | ： | 何谓“反串”？反串是中国传统戏曲的一种演出方式，主要指演出与自身本工的行当不同的戏的情形。机房是学生上信息技术课的地方，反串什么？如何反串？且听我慢慢道来。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 机房 配角 中国传统戏曲 演出方式 信息技术课 行当 |
机房里传来的招呼声
| 机 构 | ： | 浙江宁波北仑区教育局 |
| 简介 | ： | “老板!”当我在机房听到包含这样一个字眼的童声时，我一下子没反应过来。叫我吗？我怀疑自己是不是听错了。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 机房 信息技术 教师 学生 |
关注教学语言提升教学品质
| 机 构 | ： | 江苏南京市金陵中学实验小学 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着课堂上脑力劳动的效率。”的确，教师醇美的语言可以启迪学生的心灵、陶冶学生的情操，给学生以美的享受。因而，语言表达能力是衡量教师教学水平高低的一个重要因素。作为一门专业性与技术性较强的新兴学科 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 教学语言 教学品质 教师教学水平 苏霍姆林斯基 语言表达能力 信息技术学科 脑力劳动 语言修养 |
对课堂教学目标的深入思考
| 机 构 | ： | 北京通州区教师研修中心 |
| 简介 | ： | 教学是一种有目的、有计划、有组织的实践活动。在教学之前，教师需要进行必要的准备，做到“有备而教”。而制定课堂教学目标则是这一过程的重要环节，对于教师开展行之有效的教学活动起着积极的作用。教学目标也是教师在撰写教学设计时较难表述的部分，我们发 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学目标 标的 信息技术教师 实践活动 教学活动 可操作性 |
抽象：计算思维能力培养的关键
| 机 构 | ： | 深圳龙岗区平安里学校 |
| 简介 | ： | 本文通过文献分析介绍了计算思维的关键内涵——“抽象”，并通过对英国计算教育课程的分析，提出了将“抽象”和实现“自动化”的编程结合起来开展计算思维教学的总原则，最后用两个典型案例介绍了如何开展计算思维教学。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 计算思维 抽象 自动化 编程 教学 |
“自助菜单”式信息技术培训模式研究
| 机 构 | ： | 北京昌平区教师进修学校 北京医科大学附属小学 |
| 简介 | ： | 教育实现现代化，首先是师资队伍现代化，即先让教师掌握信息技术促进教育教学的各项能力。信息技术作为一线教帅必须掌握的一项基本技能，已经成为教师培训的必修内容。传统教师信息技术培训，主要采用机房面授的培训模式， |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 教师信息技术培训 培训模式 师资队伍现代化 菜单 自助 教育教学 教师培训 基本技能 |
微格教学及其在信息技能培训中的新发展
| 机 构 | ： | 北京教育学院 |
| 简介 | ： | 微格教学起源于20世纪60年代初期，是由美国斯坦福大学艾伦（D．Allen）教授等人创立的利用现代视听设备（摄像机、录像机等），对师范生或在职教师进行课堂教学技能培训的一种方法。20世纪80年代中期，北京教育学院将微格教学引进我国， |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 微格教学 信息技能培训 20世纪80年代中期 教学技能培训 北京教育学院 斯坦福大学 60年代 视听设备 |
