《博物》
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搜索结果7950条
福建：家校签订安全上网协议引导学生文明上网
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 福建日前下发通知要求各地学校采取家长和学校签订安全上网协议等方式，联合家长共同引导学生正确使用互联网和手机。 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 引导学生 安全上网 文明上网 协议 福建 互联网 学校 家长 |
Office 2010让电脑变身成为语音学习机
| 机 构 | ： | 广东新兴中药学校 |
| 简介 | ： | Excel 2003有一项“文本到语音”的功能，使用该功能，电脑可以用语音清晰地朗读单元格里面的文字内容，还可以设定朗读的语速，功能强大，被经常应用于数据校对。最新发行的Office 2010把这项功能扩展至OneNote、Outlook、 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | OFFICE 语音引擎 学习机 电脑 PowerPoint ONENOTE 功能扩展 应用程序 |
直面机房里的那些事儿
| 机 构 | ： | 江苏泰兴市西城初级中学 |
| 简介 | ： | 机房里的那些事儿，解决起来，说难也难，难就难在就事论事，难上加难；说简单也简单，跳出机房看机房，那些事儿举手投足之间就能解决。最重要的是，我们要树立解决问题的决心。在这里，我想给诸位支几招。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 机房 信息技术 教学方法 学生 教师 |
今天我来做闪客——《Flash动画制作》教学设计
| 机 构 | ： | 广东佛山市南海区狮山镇石门实验中学 |
| 简介 | ： | 本课教学内容选自广东省佛山市信息技术新教材（初二）的第二单元，是《Flash动画制作》的第二课。其主要目标是让学生初步掌握Flash动画的制作过程和方法，消除对动画制作的神秘感。 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | FLASH动画 动画制作 教学设计 闪客 信息技术 教学内容 制作过程 新教材 |
原来照片可以更美——《让牙齿白起来》教学设计
| 机 构 | ： | 浙江富阳市永兴学校 |
| 简介 | ： | 本课选自浙江科学技术出版社《中学信息技术》第五册第九课《数码照片后期处理》。 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 数码照片 教学设计 《中学信息技术》 科学技术出版社 白起 牙齿 后期处理 第五册 |
利用STAD策略优化教学——以《图文混排》为例
| 机 构 | ： | 河北唐山师范学院物理系 |
| 简介 | ： | STAD被称为“学生小组一成就型合作学习”，是对合作学习的新发展，也是当前在学科教学中被广泛关注的合作学习策略之一。STAD策略具体包括一个常规的教学过程、混合能力分组的合作学习、小测验以及对超过自己过去记录的小组成员给予认可和奖励。作为合 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | STAD 图文混排 优化教学 合作学习策略 利用 评价理念 学科教学 教学过程 |
用您的语言打动学生的心——例谈信息技术教师情境性课堂语言使用
| 机 构 | ： | 浙江瑞安中学 |
| 简介 | ： | “语言不是蜜，但能粘住一切。”很多信息技术教师往往只注重了上课的技术性要求，忽视了对自己课堂语言的修炼。课堂上教师苍白无力的语言以及“应该”、“不应该”等说教性要求，降低了学生学习的兴趣，阻碍了良好师生关系的建立，也影响了信息技术课程的发展 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 信息技术教师 语言使用 课堂语言 学生学习 情境性 信息技术课程 “应该” 师生关系 |
键盘协奏曲
| 机 构 | ： | 江苏溧阳市埭头中学 |
| 简介 | ： | 键盘是机房里使用最多的一种硬件设备，也常伴随着产生一些突发事件，从中能反映出一些教学问题。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 键盘 协奏曲 硬件设备 突发事件 教学问题 机房 |
小学信息技术差异性教学的实施策略
| 机 构 | ： | 江苏通州市实验小学 |
| 简介 | ： | 信息技术学科对学生的操作技能和理解能力都有很强的要求。由于家庭背景、智力水平等的不同，学生学习信息技术时表现出的能力差异似乎更明显一些。信息技术教师更应重视和面对学生的这些差异，运用差异教学法，改善目前信息技术教学的现状，让所有学生都学有所 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 信息技术学科 差异性教学 学生学习 小学 信息技术教师 信息技术教学 理解能力 操作技能 |
开发隐性课程 促进信息技术的有效教学
| 机 构 | ： | 江苏镇江市教育局教学研究室 |
| 简介 | ： | 在课程改革的背景下，提高课堂教学的有效性越来越为人们所重视。然而人们关注的主要还是显性课程的有效教学，忽视了隐性课程的开发和利用，对隐性课程与有效教学的关系研究甚少。本文就开发信息技术隐性课程，促进信息技术的有效教学，谈谈自己的观点。 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 隐性课程 有效教学 信息技术 开发和利用 课程改革 课堂教学 显性课程 有效性 |
