《博物》
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搜索结果7950条
别让教育理论成为教师专业发展的“短板”
| 机 构 | ： | 江苏连云港师范高等专科学校 |
| 简介 | ： | 新课程的实施为信息技术教学注入了活力。然而，主题活动式教学泛滥、处处附庸“人文”、任务驱动教学中的牵强附会、“生本”理念下的新式“放羊”、三维教学目标的随意拼凑、教学设计的主观臆断、教后反思的苍白浅薄等也渐显山露水，严重地阻碍了信息技术教师 |
| 期数 | ： | 2007-12 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 教育理论 信息技术教师 信息技术教学 任务驱动教学 活动式教学 “人文” 牵强附会 |
在小学教学中如何引导学生、有效运用元认知策略
| 机 构 | ： | 吉林省教育学院 |
| 简介 | ： | 在新课程下的自主学习过程中，学习策略与方法是制约、调控自主学习有效性的重要因素之一，尤其是元认知策略。它是对认知过程的认知，是自我意识、自我体验、自我调节和监控的过程。只有通过对学生元认知策略的合理培训，才能更加有效地引导学生运用学习策略和 |
| 期数 | ： | 2007-12 |
| 关键词 | ： | 元认知策略 引导学生 小学教学 有效运用 自主学习过程 学习策略 认知过程 自我意识 |
“信息时代教育观”初论--信息环境引发教育领域的深层思考
| 机 构 | ： | 天津师范大学现代教育技术研究所 |
| 简介 | ： | 一，“信息时代教育观”提出的背景 回顾我国前一阶段教育信息化的历程，主要体现在这样几个方面：（1）营造信息化教学环境，包括教育网络、校园网及网校的建设，多功能计算机教室、网络课程教学平台、信息化图书管理系统及信息化行政管理系统的建设等。（ |
| 期数 | ： | 2006-12 |
| 关键词 | ： | 信息时代 教育观 教育领域 信息环境 教育信息化 信息化教学环境 行政管理系统 图书管理系统 |
运用主题资源网站进行课程整合的实践
| 机 构 | ： | 北京石景山杨庄中学 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的不断深入，主题资源网站作为一种新型的网络教学平台，已经成为巾小学网络环境下探究式教学和研究性学习不可或缺的工具。我校在充分挖掘自身资源的同时，鼓励教师利用石景山教委开发的主题资源网站，进行多种学科的课程整合实践。 |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 课程整合 整合实践 资源 网站 主题 网络教学平台 新课程改革 研究性学习 |
《二氧化碳的实验室制法》教学设计
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 本节课主要是要求学生掌握二氧化碳的实验室制法，包括药品的选择，反应的原理，发生装置、收集装置的选用，如何鉴别和验满二氧化碳等，同时要求学生掌握有关的实验操作。本课综合运用讲授法、讨论法、边讲边实验、启发一探究教学法、类比逻辑法等各种策略，提 |
| 期数 | ： | 2007-12 |
| 关键词 | ： | 实验室制法 二氧化碳 教学设计 引导学生 自主探索学习 学习资源 探究教学法 实验操作 |
合作学习的三元评价体系
| 机 构 | ： | 山东日照市曲阜师范大学 |
| 简介 | ： | 教学评价是教学的有机组成部分，对教与学具有重要的导向作用。怎样进行科学、规范的评价一直受到广大教育工作者的关注。但通过笔者对山东省日照市几所中小学的信息技术课堂进行实地考察，发现当前小组合作学习过程中存在的一些问题皆由评价不当而产生。 |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 评价体系 合作学习 三元 有机组成部分 教学评价 教育工作者 信息技术 学习过程 |
互动反馈——课堂教学的新变革
| 机 构 | ： | 北京西城区研修学院信息技术部北京西城外国语学校 |
| 简介 | ： | 互动反馈技术是在传统的多媒体教室环境下，通过添加IRS设备（如基于群组红外或无线技术的互动反馈多媒体教学系统），让教室中的每个学生都能拥有一个属于自己的移动设备。借助这种新型的课堂教学媒体，学生可以利用手中的遥控器参与教学，根据教师设计的问 |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 反馈 多媒体教学系统 变革 教室环境 无线技术 移动设备 教学媒体 |
基础教育信息化2005年度盘点
| 机 构 | ： | 《中小学信息技术教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 2000年全国信息技术教育工作会议的召开，是信息技术教育领域中里程碑式的事件。到2005年，教育信息化基础设施经过5年的建设和发展，“校校通”工程的成效已经显现。在发达地区，教育信息化具备了良好的应用环境，发挥应用效益成为2005年的热门词 |
| 期数 | ： | 2005-12 |
| 关键词 | ： | 基础教育信息化 现代远程教育工程 信息化基础设施 “校校通”工程 教师专业化发展 盘点 教育工作会议 重大事件 信息技术 教育领域 |
构建超时空管理和个性化学习的现代数字化校园
| 机 构 | ： | 北京陈经纶中学 |
| 简介 | ： | 作为北京市朝阳区第一所数字化校园建设试点校和数字化博物馆建设试点校，我校提出了“办学个性化、施教科学化、校园数字化、学习国际化、规模集团化”的首都名校办学目标。其中，校园数字化是“五化”建设的基础保障和重要纽带。学校数字化校园建设是经过长期 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 数字化校园建设 个性化学习 校园数字化 现代 管理 时空 北京市朝阳区 数字校园建设 |
让数字化校园闪烁人性的光芒
| 机 构 | ： | 北京第九十四中学 |
| 简介 | ： | 北京市第九十四中学多年来形成的“以人为本，和谐发展”办学理念，在信息时代被插上了腾飞的翅膀。数字化校园中的“双基测验分析诊断系统”成为节约人力资源的工具。快捷、精细的质量分析功能为教师教学诊断服务，使教师能把节约出来的时间用于做更多创造性的 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 数字化校园 人性 学生选择 诊断系统 探究式教学 以人为本 办学理念 和谐发展 |
