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搜索结果7950条
Excel在班级成绩管理中的应用
机 构 | : | 浙江瑞安市红旗小学 |
简介 | : | <正> 众所周知,Excel是一款非常优秀的电子表格软件,它可完成表格输入、统计、分析等多项工作,可生成精美直观的表格、图表。如何利用Ex-cel为我们教学管理服务呢?笔者通过一段时间的摸索和应用,制作了一个简单但非常实用的班级成绩管理表格 |
期数 | : | 2002-12 |
关键词 | : | EXCEL 成绩管理 应用 班级管理 教学管理 表格 函数 |
校园网建设教育服务器走上前台
机 构 | : | |
简介 | : | <正> 2002年是“校校通”工程建设的高潮,教育服务器作为校园信息化建设的关键设备在校园网、城域网中站立前台,其应用也日趋普遍。在过去的校园网建设中,许多学校把配置较高的PC当作服务器使用,一是为了节约网络建设费用,二是对服务器的概念及配 |
期数 | : | 2002-12 |
关键词 | : | 校园网建设 教育服务器 教育信息化 信息服务 教学效率 管理技术 |
番禺中学校园网建设之路
机 构 | : | 广东番禺中学 |
简介 | : | <正> 为了利用信息技术改革教学模式、改善学校管理、提高教学质量,使学校的教育环境更上一层楼,我校从1997年7月开始建设先进的信息教育网络,至今已建成了一个资源丰富、功能齐备、较具规模的校园信息网络系统。一、校园信息网的发展 1997年7 |
期数 | : | 2002-12 |
关键词 | : | 番禺中学 校园网建设 学校管理 教学改革 校园信息网 教育资源 |
信息技术支持下中学历史课开展研究性学习的方式
机 构 | : | 河北保定市第十七中学河北大学教育学院 |
简介 | : | 信息技术的有效运用无疑会给研究性学习以极大的帮助,利用信息技术可以为学生提供各种资源与学习场景,增强其主动建构知识的能力,从而促成其探究的成功。具体到中学历史教学,笔者根据教育理论、教学经验和信息技术条件几方面总结出以下几种方式供广大教师参 |
期数 | : | 2007-12 |
关键词 | : | 信息技术支持 研究性学习 中学历史课 中学历史教学 有效运用 建构知识 教育理论 技术条件 |
变“学”为“用” 温故知新——Word高级编辑单元式主题活动设计
机 构 | : | 湖北黄石广场路小学 |
简介 | : | |
期数 | : | 2003-12 |
关键词 | : | 小学 信息技术教学 WORD 单元式主题活动 教学设计 学情分析 课程内容 学习方式 教学实录 |
《环球科考家》WebQuest教学案例
机 构 | : | 西北师范大学教育技术与传播学院四川西充中学 |
简介 | : | 一.教学设计思想 鉴于对部分学科内容(如历史、地理)超时空性和广覆盖面的特点,在现实环境和条件下较难开展真实的探究教学,选择WebQuest的方式可以弥补这点不足。学生能够充分利用网络资源,实现超时间、跨空间的实践学习。下面是以“环球科考 |
期数 | : | 2007-12 |
关键词 | : | WEBQUEST 教学案例 科考 WEBQUEST 设计思想 网络资源 超时空性 探究教学 |
《死海不死》局域网网络课教学设计
机 构 | : | 河北迁安首钢矿业第四中学 |
简介 | : | <正> 一、教学目的 (一)将计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合,增大语文课堂教学的知识容量,激发学生学习兴趣,培养其综合能力。 (二)利用自制的教学课件,以自学的形式,培养学生阅读说明文的能力。二、教学设想 (一)教学 |
期数 | : | 2002-12 |
关键词 | : | 《死海不死》 局域网 教学设计 网络教学 教学目的 教学设计 教学过程 |
从生活中来 到生活中去——《聚焦新武汉》教学案例
机 构 | : | 湖北武汉育才小学 |
简介 | : | |
期数 | : | 2003-12 |
关键词 | : | 小学六年级 信息技术教学 《聚焦新武汉》 教学案例 教学形式 教学过程 生活情境 |
《椭圆的简单几何性质》教学设计
机 构 | : | 江西省乐平中学 |
简介 | : | <正>一、教学目标 1.知识目标(1)熟练掌握椭圆的范围、对称性、顶点等简单几何性质;(2)熟练掌握标准方法中a、b、c的几何意义; |
期数 | : | 2002-12 |
关键词 | : | 《椭圆的简单几何性质》 教学设计 教学目标 教学媒体 教学过程 |
展示个性 融于统一——《Word设计报纸综合教学》课程实践
机 构 | : | 上海世界外国语中学 |
简介 | : | |
期数 | : | 2003-12 |
关键词 | : | 初中 一年级 信息技术教学 《Word设计报纸综合教学》 教学设想 学情分析 教学设计 “个性+统一” 教学体会 |
《小学科学课程标准》解读