《博物》

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搜索结果7950条

从“孤岛”走向“连通”

机 构 上海市上海中学
简介 随着教育信息化的推进,大多数学校已经完成了硬件和网络的构建,并尝试开发了许多促进学校教育教学、管理信息化的软件和系统。这些分散开发或引进的应用系统,在计算机应用的初级阶段一般不会统一考虑数据标准或信息共享问题,因而出现了一个个信息“孤岛”,
期数 2010-1
关键词 孤岛 教育信息化 基础设施工程 应用系统 信息共享 管理信息化 计算机应用 教育教学
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生长学习——生命觉醒的教育路径

机 构 广东深圳市南山区西丽小学
简介 教育的问题从来都不是学校的问题,但教育的问题又是学校必须面对并努力解决的问题。我们要探寻的是,在国家建设的标准化的一般学校,如何实现高质量的教育。要解决教育的问题,就要认识教育的本质,更要认识学习的发生。美国教育家杜威在《民主主义与教育》一
期数 2020-1
关键词 教育家杜威 教育的本质 教育路径 《民主主义与教育》 内在需求 生命觉醒 标准化 高质量
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同课异构 磨合高效

机 构 广东佛山市南海区西樵中学
简介 编者按:“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果。你有一种思想,我有一种思想,交换后每人就有两种思想”。如果这两种思想经过磨合重组,还可能出现三种、四种甚至更多种思想。对教学思想的交换、磨合与重组正是本文所要探讨的内容。
期数 2012-1
关键词 同课异构 教学思想 苹果 编者按 重组
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数字校园离我们究竟有多远

机 构
简介 北京的冬天,寒意料峭。北四环的主路上车辆川流不息;路人行色匆匆,间或掏出手机接个电话或发条短信。谁也不会想到,路边一幢不起眼的楼里,一条无形的“信息高速公路”也在疾速运转着,数以千计的教育信息正借助着网络连通着海淀区一百多所中小学校。这里,
期数 2010-1
关键词 数字校园 “信息高速公路” 教育信息中心 中小学校 海淀区 北京
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教育信息化的区域实践与探索——专访北京市昌平区教师进修学校校长李金亮

机 构 不详
简介 昌平区属于北京市"两轴两带多中心"空间规划的重点区域,也是疏散首都中心区人口和产业的承接区,位于区域内的未来科学城与沙河高教园区的功能也不断完善。同时,北京市推动教育均衡发展的成效也日益显现,作为城郊区,昌平区的教育事业发展进入了快车道,其
期数 2020-1
关键词 教师进修学校 教育信息化 教学方式变革 教育均衡发展 高教园区 智慧校园 空间规划 统筹指导
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计算思维在儿童数字文化创作课程中的地位及培养

机 构 华南师范大学附属小学
简介 编者按:如今,计算机技术的发展大大提高了人类解决问题的能力,许多人类原来想都不敢想的复杂问题在计算机的帮助下得以逐步解决。无论哪个行业的从业者,几乎都需要借助计算机技术去解决问题。在此背景下,计算思维的提出恰逢其时。2010年9月,包括北京
期数 2012-1
关键词 能力的培养 文化创作 思维 课程 儿童 计算机基础教学 计算机技术 解决问题的能力
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数字校园进行时——数字校园理想渐行渐近 我们带着思考上路

机 构
简介 在策划这期专题时,我们看到这样一条新闻:国外某小学在一架飞机的机舱内部安装无线网络、交互式写字板、笔记本电脑和可折叠的桌椅,建了目前世界上第一问“长翅膀”的、真正移动的教室。没有什么能够阻挡我们对于未来教育的向往,没有什么能够阻挡技术变革我
期数 2010-1
关键词 数字校园 进行时 理想 笔记本电脑 无线网络 未来教育 技术变革 交互式
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大数据技术在学校层面深入运用的建议

机 构 北京市房山区教师进修学校 北京师范大学未来教育高精尖创新中心
简介 互联网时代,大数据已成为驱动时代发展的重要推动力。在基础教育领域,大数据与教育深入融合,已成为必然趋势。大数据技术只有真正渗透到实际的教育教学工作中,才能有效发挥它潜在的精准教学优势。在学校层面,如何认识大数据技术的价值与意义,如何让大数据
期数 2020-1
关键词 学校层面 基础教育领域 精准教学 学校管理者 大数据技术 互联网时代 教育教学工作 深入融合
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中学需要怎样的信息技术教师

机 构 浙江宁波市镇海中学
简介 中学需要的是具有“超学科”能力的信息技术教师,也就是说,除了承担日常的信息技术教学和竞赛辅导工作外,信息技术教师还应在学校的教育信息化工作中发挥重要作用。
期数 2012-1
关键词 信息技术教师 中学 信息技术教学 信息化工作 辅导工作 超学科 教育 学校
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新征程 新风景——写在2010年岁首

机 构
简介 履新不久的教育部部长袁责仁提出,义务教育均衡发展是当前教育工作中的重中之重。虽然义务教育均衡发展已提了多年,但将其置于如此重要之地位,还属首次,足见国家对其重视的程度。这也让我们对此有了更多希冀。
期数 2010-1
关键词 教育均衡发展 风景 教育部部长 重中之重 教育工作 义务
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《小学科学课程标准》解读