《博物》
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搜索结果7950条
综合学习设计观对初中信息技术课堂的启示
| 机 构 | ： | 江苏南京市扬子第一中学 |
| 简介 | ： | 笔者在教学实践中发现，目前初中信息技术课堂教学面临两大难题：“独立式”的教学内容导致学生构建的知识结构断层和“分割化”的教学模式导致学生知识迁移失败，最终导致学生不能将所学的知识和技能迁移到真实生活中去解决实际问题。国际著名教学设计理论家范 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 综合学习设计 初中信息技术课堂教学 学习任务 |
珍视教育资源的共建共享——从学校教育资源建设的实践看教育的变革
| 机 构 | ： | 吉林吉林市第二实验小学 |
| 简介 | ： | 一，一件小事引发我的思考新学期开学第一天，我的小朋友（我校一名五年级的学生）兴致勃勃地找到了我说：“校长，我给您变个魔术吧。”说着从兜里掏出两个皮筋套，分别套在两手的食指和拇指上，将两皮筋套交叉在一起，在我眼前三晃两晃，突然两个皮筋套就解开 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 教育资源建设 共建共享 变革 实践 学校 新学期 五年级 小朋友 |
创编电子刊物 提升整合能力
| 机 构 | ： | 江苏如东县栟茶镇浒澪小学 |
| 简介 | ： | 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会在《基础教育信息技术课程标准（2012版）》明确指出：基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。整合能力无疑是信息素养的重要组成部分，而仅仅依靠每周一堂信息技术课，是难以真正提升学生的 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 知识整合能力 电子刊物 创编 信息技术课程 信息素养 基础教育阶段 教育信息技术 信息技术教育 |
以供给侧结构性改革深化首都教育领域综合改革
| 机 构 | ： | 北京市教育委员会 |
| 简介 | ： | 十八大以来，北京市以新常态下的教育民生观引领首都教育综合改革，把学生放到正中央，以满足学生多元需求出发，紧紧围绕习近平总书记提出的“供给侧结构性改革”，从供给侧的教育政策、考试评价、课程、教学、教育服务、资源配置等方面进行了结构性改革，实现 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 结构性改革 教育领域 改革深化 供给 首都 服务导向 教育综合改革 多元需求 |
好风凭借力 送我上青云——语文教学要与互联网“连接”
| 机 构 | ： | 北京市通州区潞河中学 |
| 简介 | ： | 语文教学遇到互联网,就像笼中的鸟儿离开鸟笼,飞到了天空中。因此,我很早就开了辅助教学的博客,后来把这些放到博客上的内容转而放到班级的QQ群、微信群里。 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 语文教学 互联网 “连接” 辅助教学 QQ群 博客 班级 |
“互联网＋教育”的北京行动
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “互联网＋”无疑是2015年的热词。“互联网＋教育”领域更是群雄逐鹿，教育体制内、体制外各路人马都在调遣兵力，纷纷试水“互联网＋”。一时间，各种教育平台、软件和APP在网络上竞相怒放。经过一年多的喧嚣和沉淀，趋势正在逐渐明朗。最终形成的共识 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 教育体制 互联网 北京 教育的本质 教育平台 教育形态 业务流程 转型升级 |
以学生为中心的未来信息化发展——《新媒体联盟地平线报告：2017基础教育版》解读与启示
| 机 构 | ： | 北京开放大学社会教育学院 北京开放大学国际文化学院 北京开放大学直属学院 北京开放大学学习资源中心 普罗米休斯国际集团 |
| 简介 | ： | 由美国新媒体联盟和学校网络联合会合作完成的《新媒体联盟地平线报告：2017基础教育版》指出了未来五年（2017-2021）影响基础教育变革的六项主要趋势、六个关键挑战及六项技术进展。本文围绕以学生为中心的未来信息化发展,从这些方面对报告加以 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 地平线报告 基础教育 以学生为中心 信息化 教学创新 环境创设 教师发展 学生素养 |
走校园信息化建设和应用的创新之路
| 机 构 | ： | 上海市市西实验中学 |
| 简介 | ： | 当信息技术的发展让校园网络的各类应用成为可能，校园信息化建设必将引发学校的教育教学乃至管理产生巨大的变革。这是网络技术、信息技术、社会经济发展到今天形成的一个不可阻挡的潮流。 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 校园信息化建设 创新之路 应用 社会经济发展 信息技术 校园网络 教育教学 网络技术 |
中高考改革背景下学习方式变革研究
| 机 构 | ： | 北京市东城区教育研修学院 |
| 简介 | ： | “学习方式”是指学习者在学习时表现出来的独特行为或习惯。进入21世纪以来,信息技术给学习者“学习方式”带来巨大的变革动力,颠覆了传统的“学习方式”。以信息技术为手段的“学习方式变革”异军突起,成为近年教育研究的焦点,也是新课程改革的重要方向。 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 学习方式变革 改革背景 高考 信息技术 新课程改革 21世纪 教育研究 学习者 |
WebQuest教学设计之探究
| 机 构 | ： | 湖北黄冈师范学院教育科学与技术学院 湖北黄冈师范学院外国语学院 |
| 简介 | ： | WebQuest是在网络环境的支持下，学生借助教师的帮助和引导，围绕某一主题进行自主探究式学习。在学习过程中，学生要能积极主动地参与其中，并对所得信息进行分析、加工、推理、判断、综合等，从而解决一个或一组具体问题。WebQuest的教学目标 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | WEBQUEST 教学设计 自主学习能力 自主探究式学习 获取信息 高级思维能力 教学目标定位 网络环境 |
