《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 4 |
| 2018年 | 1 2 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果7950条
有为才有位：福山网络管理员们的故事
| 机 构 | ： | 上海市福山外国语小学 |
| 简介 | ： | 背景介绍：上海市福山外国语小学是一所英语特色学校，1987年建校至今，已有20多年的历史。福山外国语小学的信息化工作从1998年底开始规划至今，已有10多年时间了。在这个过程中，信息技术的应用规模随着学校的扩建同步扩大，现在4个校区共130 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 网络管理员 福山 故事 有为 特色学校 信息化工作 背景介绍 信息技术 |
教师网络教研的途径与方法解析
| 机 构 | ： | 浙江省教育厅教研室 |
| 简介 | ： | 在信息时代，随着社会的发展、技术的革新，学校在改变、学生也在改变，这些变革或者变化迫使教师也应相应改变，需要学会用技术解决教研、教学中问题。在利用技术来解决问题中，哪些技术是教师所需要，适合教师应用的。哪些技术是能够切实促进教师的专业化发展 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 网络教研 解析 教学模式 专业化发展 信息时代 教学效益 教育质量 |
基于即时通讯的“在线教研”研究
| 机 构 | ： | 广东东莞市教育局教研室 |
| 简介 | ： | 一、网络教研及其现状 网络教研在我国基础教育发展中是一项新型探索性的工作，富有深刻的内在价值和长远意义。目前，网络教研大多以教师博客的形式开展，初步实现了由“草根教育”转变为“专家引领”的发展。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 网络教研 即时通讯 基础教育发展 在线 内在价值 教师博客 专家引领 |
抓好网管员队伍建设 确保校园网高效运转
| 机 构 | ： | 江苏徐州市第三十四中学 |
| 简介 | ： | 当我们在畅谈校长信息化领导力的时候，对学校网络管理工作的重视也应包含其中。在认可网管员队伍是学校信息化发展的中坚力量的同时，我们也不可回避他们在当前学校工作中的尴尬地位。这时，校长应站在管理者和决策者的角度，在现有条件下用富有前瞻性的思想， |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 网管员 校园网 信息化发展 运转 网络管理工作 学校工作 可持续发展 中坚力量 |
开启数字化校园的一站式服务
| 机 构 | ： | 江苏南京致远外国语小学 |
| 简介 | ： | 我校在成立之初就意识到数字化校园建设的重要作用，但在数字化校园推进的初期也走了很多弯路。首先，建设初期学校主要依赖上级调拨、自行采购，购买由公司开发完成的数字化平台。投入大，收效小。其次，教师应用积极性不高，部分教师觉得这些软件、平台没有给 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 数字化校园建设 一站式服务 信息技术应用能力 数字化平台 数据录入 教师 工作量 学校 |
面向常态课堂 提升教学质量
| 机 构 | ： | 河北丰宁满族自治县第二中学 |
| 简介 | ： | 我校是一所农村初中学校，是教育部一微软“携手助学”百问计算机教室项目校。近年来，学校开展了网络环境下语文、数学、英语三学科“基础教育跨越式发展创新探索试验”，进行信息技术与学科教学深层次整合的研究与实践，以期落实课程改革目标，提高课堂教学质 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学质量 教育跨越式发展 初中学校 课程改革目标 学科教学 计算机教室 携手助学 网络环境 |
统一身份认证 开启区域教育信息化应用新篇章
| 机 构 | ： | 北京教育网络和信息中心 |
| 简介 | ： | 近年来，随着教育信息化的不断深入与发展，各级各类教育应用系统呈现越来越丰富的态势且发展速度迅猛。随着应用系统的不断增多，在教育信息化建设进程中形成了多应用系统独立运行、资源分散和分别管理的状况。所有应用系统都有各自的用户管理和认证方式，包括 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 区域教育信息化 统一身份认证 应用系统 教育信息化建设 Windows 篇章 用户管理 管理资源 |
学校品质提升与教师专业发展同步推进
| 机 构 | ： | 河北丰宁满族自治县大阁第三小学 |
| 简介 | ： | 2003年以前，我校的信息化环境可以用“一穷二白”来形容——学校仅有60多台内存为64M、硬盘为10G的计算机，勉强用于学生计算机教学，根本不能支持Flash等软件的运行，也无法开展各种多媒体教学。2004年，国家启动农村远程教育工程项目， |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 品质提升 学校 数字化校园建设 计算机教学 信息化建设 同步 教育工程项目 |
网管教研——克服网络管理员边缘化的利器
| 机 构 | ： | 北京西城区教育信息技术中心 |
| 简介 | ： | 如果说学科教研是为各科教师切磋教艺、提升个人能力而开展的一项常规活动的话，那么网管教研则是专门为网络管理员量身定做的。网络管理员在工作形式、所具备的技术优势上都与其他学科教师存在一定差别，因此，探讨网管教研也成为了拓展网络管理员未来发展的一 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 网络管理员 学科教研 网管 边缘化 利器 学科教师 常规活动 个人能力 |
“跨越式试验”带动县域教育改革与发展
| 机 构 | ： | 河北丰宁满族自治县教育体育局 |
| 简介 | ： | 2004年5月，河北省丰宁满族自治县教育体育局与北京师范大学现代教育技术研究所合作开展了“基础教育跨越式发展创新探索试验”（以下简称“跨越式试验”）研究项目。6年多来，我县以此为契机，着力开展课堂教学改革，在充分整合利用信息化资源、创新课堂 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 教育跨越式发展 教育改革与发展 试验 县域 丰宁满族自治县 现代教育技术 北京师范大学 课堂教学改革 |
