《博物》
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让照片更加赏心悦目——《构图与图片裁剪》教学设计
| 机 构 | ： | 浙江慈溪实验中学 |
| 简介 | ： | 本课选自2009年宁波初中新编信息技术教材第三册《PhotoShoP专题》第四课。经过之前的学习，学生已经了解数字图像的基本知识，认识了PhotoShop软件，并学会用PhotoShop调整图像大小，纠正图像倾斜、变换扭曲，调整颜色（色彩、 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | PHOTOSHOP软件 教学设计 构图 裁剪 图片 PhotoShoP 照片 信息技术教材 |
弘扬精英文化精神 促进教师专业成长 提升教育教学质量——四川省宣汉县南坝中学改革发展纪实
| 机 构 | ： | 《中小学信息技术教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 2014年，是四川省宣汉县南坝中学发展史上具有里程碑意义的一年。短短的一年，满满的一年，课堂改革、校园文化，无不体现了教育的“逆转”和攀升。 这，还得从2013年说起。当年9月，新任校长李政军带着责任和压力，“临危受命”来到南坝中学。他知 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 教育教学质量 中学改革 教师专业成长 宣汉县 四川省 文化精神 精英 纪实 |
聋校信息技术课程校本化实施的规划与思考
| 机 构 | ： | 江苏南京市聋人学校 |
| 简介 | ： | 作为一所培养听障学生的基础教育阶段聋校，生源的特殊性决定了我校办学与普通学校相比，更具特殊性。因此，在我校进行对“校本化课程实施”的研究，有助于学校依据自身的办学性质、听障学生的认知与心理特点，创造性地实施国家课程，从而确保听障学生获得更适 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 校本化课程 信息技术课程 聋校 规划 基础教育阶段 听障学生 普通学校 办学性质 |
零存整取结出的果实——《碎片与重构：互联网思维重塑大教育》自序
| 机 构 | ： | 中山大学现代教育技术研究所 |
| 简介 | ： | 几个月前，道焰博士走进了我的办公室，向我提出一个建议：写一本书。将近年来我对网络时代教与学的研究与思考整理出来，一方面可以作为一个成果，另一方面也可以用作研究生的教材或参考书。因为我每年都给教育技术研究生开一门《网络时代的学习》选修课。 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 零存整取 大教育 互联网 自序 思维 重构 果实 网络时代 |
ITtools教学辅助平台助力信息技术课堂教学
| 机 构 | ： | 广东东莞市东莞中学初中部 |
| 简介 | ： | 信息技术在教育领域的广泛应用,已经对各学科教学起到了明显的促进作用,大大提高了课堂教学效率。然而信息技术学科作为一门年轻的学科,因其学科本身的特点,并未在基础教育中扎稳脚跟。面对信息技术课程在日常教学中受重视程度低、课时量少等—系列问题,我 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术学科 课堂教学效率 教学辅助 信息技术课程 学科教学 教育领域 基础教育 日常教学 |
苏州推进“教育E卡通”覆盖中小学和部分职校
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 苏州将大力推进“教育E卡通”项目，到2010年底，“教育E卡通”将覆盖全市中小学校、部分职业技术学校和市直属高职院校。届时，学生乘车、借书、吃饭、打亲情电话将实现“一卡通”。“教育E卡通”包括学生卡、教师卡和家长卡。其中，学生卡拥有学籍管理 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | “一卡通” 中小学校 教育 苏州 职校 职业技术学校 高职院校 学籍管理 |
技术与亲身体验
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 不久前笔者去海南三亚旅游。在号称“中国第一潜海胜地”的蜈支洲岛，你如果想看到美丽的海底世界，有两种方法：一种是乘坐高科技的“海底观光船”，透过特制的观察窗口观看各种海底生物；另一种从技术角度看就“低级”多了，就是在教练的指导下直接潜水，与海 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 亲身体验 技术 海底世界 海洋生物 高科技 零距离 |
从一个成功案例谈交互微课的制作
| 机 构 | ： | 广东佛山市高明区教育科研培训中心 |
| 简介 | ： | 交互微课具有无与伦比的优势.微课添加交互功能有三大途径:设置按钮、插入测试和呈献菜单。制作交互微课应遵循四大原则:用户控制、及时反馈、适时导航、简约明了。教师应加强对交互微课制作与应用的研究,用交互微课的优势实现教学的腾飞。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 交互微课 制作 原则 反馈 |
一次关于信息技术教师继续教育的对话
| 机 构 | ： | 江苏金坛市教育研训中心 |
| 简介 | ： | 2008年暑期，笔者接受江苏省常州市教育局邀请，参与了常州市初中信息技术教师继续教育课程方案的研制。一年后，在形成课程方案（初稿）的基础上，常州市教育局组织了部分青年骨干教师对该稿进行了研讨，目的是让教师们参与进来，从他们的角度提出意见和建 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 教师继续教育 信息技术 对话 青年骨干教师 课程方案 常州市 一线教师 初级中学 |
学业水平考试大纲研制与实践的深层次思考
| 机 构 | ： | 湖南常德市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 记得多年前一位信息技术教师告诉我：“作为一名信息技术教师太失落。如果我从讲台前离开教室，估计没有学生会发现，因为他们都在埋头写其他学科的作业。”我们也常抱怨：信息技术课总是被其他学科挤占，信息技术教师上课好与差没有人知道，信息技术课程已被校 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 考试大纲 学业水平 信息技术教师 信息技术课程 实践 其他学科 学生会 教室 |
