《博物》
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搜索结果7950条
交融共生 互助成长——课程组织者眼中的国培
| 机 构 | ： | 江南大学教育技术系 |
| 简介 | ： | 江南大学于2011年和2012年都承担了教育部“国培计划”高中信息技术骨干教师研修班，两年共培训了100名教师。作为一名经历了国培项目申报、课程设计、培训实施全过程的课程组织者，我深刻地感受了在“国培计划”的设计与实施过程中，与培训专家、参 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 课程设计 组织者 共生 成长 培训专家 高中信息技术 骨干教师 江南大学 |
基于“SOSO问问”的探究性教学案例
| 机 构 | ： | 江苏无锡市南湖中学 |
| 简介 | ： | 案例起因 在对苏科版生物教师七年级上册《科学探究的基本方法》备课时，我想到可以用“黄豆芽变绿”这一生活中的生物现象让学生进行探究，但一时不知如何表述，就上网进行搜索。无意间我看到“SOSO问问”上的一个网页，于是就诞生了一个值得回味的教学 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 教学案例 探究性 科学探究 生物教师 生物现象 教学片段 七年级 苏科版 |
《跳舞的小女孩》教学设计和反思
| 机 构 | ： | 华中科技大学附属小学 |
| 简介 | ： | Scratch是美国麻省理工学院西摩·佩伯特博士开发的一套新的程序设计语言。基于这个平台，笔者进行了“儿童数字文化创作课程”（华南师大附属小学吴向东、王继华两位老师提出的信息技术课程的新理念）的教学尝试。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 教学设计 美国麻省理工学院 信息技术课程 反思 女孩 跳舞 程序设计语言 附属小学 |
中小学微课建设与应用难点问题透析
| 机 构 | ： | 广东佛山市教育局 |
| 简介 | ： | 本文在对佛山市开展的两届微课大赛5000多件优秀作品取样分析和对1500多名微课参赛教师问卷调查的基础上，结合“中国微课网”（www．cnwe．ke．cn）的微课论坛中教师集中反映或关注度较高的微课建设与应用的难点问题进行了梳理分类，对中小 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 微课 建设与应用 问题 |
微课，开启教育“微”时代
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 今天，你“微”了吗？ 2009年开始，微博风靡全国，”微”时代悄然来临：其后微信崛起，2亿的用户量让其傲视即时通讯群雄：微小说、微电影、微杂志等也接踵而至，全世界正在进行一场“微”革命。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 教育 2009年 即时通讯 |
《二分法查找》教学案例
| 机 构 | ： | 辽宁沈阳师范大学教育技术学院 |
| 简介 | ： | 一、教材分析 本课选自教育科学出版社出版的高中《算法与程序设计》（选修）第三章《算法的实现》。教材以学生已有知识经验为基础，从提高学生分析与解决问题的能力出发，让学生体验并掌握二分法查找算法的思想，并将这一算法体现到具体的应用中。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 二分法 教学案例 教育科学出版社 解决问题的能力 教材分析 学生分析 程序设计 知识经验 |
微课及其应用与影响
| 机 构 | ： | 华南师范大学未来教育研究中心 |
| 简介 | ： | 究竟什么是微课？对此，人们的理解五花八门。其实，只要涉及“课程”一词，其意义就难免会陷入众说纷纭的境地。在我看来，微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 应用 在线视频 教学视频 知识点 课程 学习 |
各地速报
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 贵州：大力实施“9＋3”教育计划。据悉，贵州省于2013年大力实施“9＋3”义务教育及3年免费中等职业教育计划。从秋季学期起，全部免除省内中等职业教育在校学生学费，47万贫困家庭学生今年将免费接受中等职业教育，60％以上中等职业教育学生享受 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 中等职业教育 九年义务教育 贫困家庭学生 “控辍保学” 教育计划 学生学费 国家助学金 贵州省 |
求同存异 收获成长--同课异构为信息技术教师成长提速
| 机 构 | ： | 江苏无锡市峰影小学 |
| 简介 | ： | “你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每个人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每个人就有两种思想。”同课异构的教研方式可以引发参与者智慧的碰撞，从而取长补短，显著提高教育教学效果。小学信息技术教学中对同课异构的探索同样具有重要的 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 同课异构 教师成长 求同存异 提速 教研方式 取长补短 教学效果 |
微言说
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | @朱永新：“两会手记”我的提案之七：建立国家教育资源库，应对网络教育新挑战。要尽快建立国家级的网络教育协调机构，全面系统规划国家网络教育的内容、方法、途径，制定国家教育资源平台的战略规划，避免中央和地方多头投资、重复建设，注重顶层设计，同时 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 教育资源库 言说 网络教育 系统规划 国家级 协调机构 资源平台 重复建设 |
