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搜索结果7950条

借助网络优势拓展校本数字化教研管理模式

机 构 浙江绍兴市鲁迅小学
简介 如何更有效地提高学校校本研训工作的质量,是历任校长共同关心的话题。浙江绍兴市鲁迅小学是全国现代信息技术实验学校。学校由校长牵头,自上而下,依托网络优势,开创数字教研新模式,扩大研究范围,丰富教研资源,提高教研效率,在促进教师专业化成长方面做
期数 2010-4
关键词 教研资源 网络优势 校本研训 管理模式 数字化 教师专业化成长 实验学校 现代信息技术
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上海市基础教育信息化政策及其实施情况浅析

机 构 上海远程教育集团
简介 教育政策是指政党、政府等各种政治实体在一定历史时期内,为实现一定教育目的而协调内外关系所制定的行动准则。我国的教育政策多表现为机关发布的决议、决定、命令、指示、通知、规划等。教育信息化政策即政策在教育信息化领域里的具体化。它规定了教育行政管
期数 2010-4
关键词 信息化政策 基础教育 上海市 教育信息化 行政管理活动 教育财政投入 师资队伍建设 软件资源建设
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保证农远资源多效应用的策略

机 构 辽宁营口南楼经济开发区南开小学
简介 2007年9月,辽宁省农村中小学现代远程教育工程开始实施。我校搭上了这辆快车,让农远工程从此安家我校。以“加强教育信息化建设,实现教育资源共享,让农村孩子也能享受最好的教育”为宗旨,学校采取多项措施,真正使农远资源得以“有效、常效、实效、高
期数 2009-4
关键词 教育资源共享 现代远程教育工程 应用 教育信息化建设 农村中小学 辽宁省 孩子 学校
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转换思维方式提升应用创新品质

机 构 广东广州市北大附中广州实验学校
简介 现代化的学校应当需要信息技术来提升品质、连接世界;现代化的学校是人文化的,是孩子们生存的环境、快乐的空间。丰富的智力背景、深厚的文化底蕴,是学校存在的价值和意义。我校坚持“真实应用”的基本定位,以校园信息化推动现代化,通过转换思维方式,使技
期数 2010-4
关键词 技术应用 创新品质 思维方式 校园信息化 现代化 信息技术 文化底蕴 教育品质
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数字时代的巨变——全国新媒体传播类学科实验教学高峰研讨会召开

机 构
简介 近期,由科讯网世界有限公司和中国教育技术协会影视传媒专业委员会主办的“数字时代的巨变”——新媒体传播类学科实验教学高峰研讨会在海南三亚成功举行。中央电化教育馆馆长王珠珠,中国教育技术协会秘书长刘雍潜,中国教育技术协会副会长、影视传媒专业委员
期数 2012-4
关键词 实验教学 媒体传播 数字时代 学科 中央电化教育馆 专业委员会 技术协会 中国教育
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多媒体在思品教学中存在的问题及对策

机 构 河北迁安市杨各庄镇中心学校
简介 任何事物都具有两面性,既对立又统一。多媒体教学也是如此,尤其是对思想品德学科,它可以激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,同时在教学中也存在一些问题,主要表现在以下几个方面。
期数 2013-4
关键词 多媒体教学 思想品德 学习兴趣 主要表现 两面性 学生 学科
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校长教育信息化领导力的核心维度与案例研究

机 构 浙江温州大学成人教育学院 浙江温州大学教师教育学院
简介 近年来,关于校长教育信息化领导力的研究日益兴起。祝智庭教授提出了教育信息化领导力的内涵,即包括教育信息化系统规划能力、信息化教学与课程改革领导能力、教师专业发展领导能力和教育信息化规制建设能力等四个方面,并初步探究了校长个人面向信息化的领导
期数 2011-4
关键词 信息化领导力 教育信息化 校长 领导能力 案例 维度 教师专业发展 信息技术知识
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新学年北京全市中小学生共享9500节名师课

机 构
简介 2012年9月新学年,北京全市小学、初中生,除了所在学校的任课教师外,还将师从共同的“名师团”,无论是否身处名校,都能置身名师课堂。
期数 2012-4
关键词 中小学生 名师 北京 学年 共享 任课教师 初中生 学校
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小小流程图 发挥大作用

机 构 北京西城区教育信息技术中心 北京西城区玉桃园小学
简介 计算机程序设计是一种构造性的技术,在小学程序设计教学过程中,针对年龄相对较小的学生,寻找一条适合学生心理年龄发展特点、新颖的教学方式,是信息技术教师一直关注研究的问题。笔者经过几年来在一线教学实践中的不断摸索尝试总结出:使用“流程图”可以辅
期数 2013-4
关键词 流程图 计算机程序设计 信息技术教师 心理年龄 学习效率 小学生 教学过程 教学方式
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趣事二则

机 构 江苏沛县湖西中学
简介 不知不觉我在一所农村中学从事信息技术教育工作已近十年,从当年的一支粉笔一本书到现在的多媒体教学,从当年学校的兼职“勤杂工”到今天的专职信息教师,其间的苦闷与无奈无处诉说。曾经的酸与甜、苦与乐,现在回忆起来却是“别有一番滋味在心头”。今日特“
期数 2011-4
关键词 趣事 信息技术 多媒体教学 教育工作 农村中学 勤杂工 教师 学校
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《小学科学课程标准》解读