《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 4 |
| 2018年 | 1 2 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果7950条
信息化视野中北京义务教育均衡发展的实践与思考
| 机 构 | ： | 北京工业大学高等教育研究所 |
| 简介 | ： | 随着北京市义务教育均衡发展的逐步深入,如何提升教育的软实力显得尤为迫切。在教育信息化背景下,充分利用现代教育技术是突破均衡发展瓶颈的手段。构建泛在学习环境,实现北京义务教育跨越式发展,是实现教育过程与结果公平的有效手段。本文以学习元理论为指 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 教育信息化 义务教育均衡发展 学习元 |
英特尔未来教育项目培训有效性分析
| 机 构 | ： | 辽宁沈阳师范大学教育技术学院 |
| 简介 | ： | 英特尔未来教育基础课程项目是英特尔未来教育项目的一部分，蕴含了英特尔未来教育的思想和理念，包括基础课程与成功技能两门课程，旨在通过“培训培训者”、“教师教教师”的模式提高农村一线教师应用信息技术的能力，帮助他们提升课堂教学质量，掌握以学生为 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 英特尔未来教育项目 培训有效性 以学生为中心 基础课程 应用信息技术 一线教师 课堂教学质量 创新能力 |
在玩中实现机器人教育的创新
| 机 构 | ： | 中国人民大学附属中学 |
| 简介 | ： | 我跟机器人教育结缘纯属偶然。2003年办公室搬家时,我在旧办公室的一个角落里发现了几台机器人,圆圆的胖乎乎的飞行器造型,看起来挺可爱。经了解得知,这是学校几年前采购的供机器人兴趣小组使用的,由于之前负责的老师离职,这几台机器人已经闲置了一段 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 机器人教学 兴趣小组 机器人竞赛 教育实践 告诉我 就是你 我自己 英文原版 教学任务 设计方案 |
让网络德育成为校园文化建设的一种力量
| 机 构 | ： | 吉林吉林市第二实验小学 |
| 简介 | ： | 近年来，校园文化建设已成为许多学校管理与发展的积极追求，“文化的力量”正成为推动教育进步的巨大动力。校园网不仅可以成为学校文化活动的有效载体，而且可以对创建学校文化起到潜移默化的作用，师生可以通过上网学习、交流和讨论，获取知识，陶冶情操，规 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 校园文化建设 网络德育 力量 学校管理 上网学习 自觉行为 教育进步 有效载体 |
我们的教育机器人梦
| 机 构 | ： | 北京景山学校 |
| 简介 | ： | 作为一名普通的教师,我虽然没有那些掷重金投入的慈善家们的经济能力,但是我可以在退休后最大限度地去做一些力所能及的有意义的事情,为此十多年前我就开始筹划自己退休后的生活了。＂机器人科普支教课堂＂是我多年前就开始酝酿的一个公益活动项目。那时学校 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 机器人教学 支教 北京景山学校 在博 文中 信息技术 课堂环境 现代科学 专题网站 智能机器人 |
创新时代的机器人教学实践与思考
| 机 构 | ： | 北京教育学院朝阳分院 |
| 简介 | ： | 人类发展史,实际上就是一个长期的、不断创新的发展过程,创新已经遍布人类的方方面面。近几十年来,随着信息技术、物联网、＂信息物理系统＂等新技术、新标准的高速发展与推进,其在各领域的新应用越来越受到人们的重视和关注,技术创新对人类的生产生活有决 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 机器人教学 信息物理系统 技术创新 物联网 人类发展史 学习活动 信息技术 巡线机器人 十六进制数 输入输出 |
2009北京教育信患技术高峰论坛简讯
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 由北京教育网络和信息中心、北京远程教育专业委员会举办的以“虚拟化及无线技术与教育信息化一亲近绿色未来无限”为主题的2O09北京教育信息技术高峰论坛于5月15日召开。教育部信息管理中心、北京市教委科研处、北京教育网络和信息中心领导，北京市高校 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 北京市教委 教育信息技术 教育网络 高峰论坛 教育信息中心 专业委员会 简讯 信息管理中心 |
学生才是课堂的主人
| 机 构 | ： | 江苏泰兴市西城初中 |
| 简介 | ： | 信息技术能力渐渐成为个人成长所不可或缺的能力,它不仅渗透在所有学科的学习中,更是一种终身学习的能力。这注定了信息技术学科与其他学科有很大的不同,照本宣科在其他学科都是行不通的,我们的信息技术课也不提倡照本宣科。不过,其内涵与其他学科可能稍有 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 学生 信息技术能力 其他学科 主人 课堂 信息技术学科 终身学习 信息技术课 |
基于核心素养的中小学机器人教材内容设计
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 机器人课程强调手脑并用、知能并举,是开展创客教育的基础,更是培养中小学生科学素养和创新实践能力的重要载体。作为中小学机器人普及教育的推动者之一,我们最新承担了河北省小学和初中机器人教材的开发工作。在此,结合该套机器人教材的设计思路探讨基于核 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 机器人控制 创新实践能力 设计创意 问题解决 指导理念 工程思想 知能 应用层面 计算机控制 认知冲突 |
自信 兴趣 能力——信息技术教学不能忽视的三个方面
| 机 构 | ： | 江苏江阴市要塞实验小学 |
| 简介 | ： | 信息技术课要教给学生的内容很多,笔者认为,教师在教给学生获取信息、处理信息的方法同时,不能忽略教给学生以自信、兴趣和能力。教以＂自信＂,让学生敢做在小学信息技术教学中,一些学生制作作品的速度非常慢,与其他学生相比差距较大。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 自信 能力 信息技术课 获取信息 处理信息 学生 教师 |
