《博物》
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搜索结果7950条
引导学生科学用网
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 要预防中小学生沉迷网络，首先，还是应该对网络研发者、运曹者、维护者及传播者提出更高的要求，采取法律法规等手段，使得他们切实履行起社会责任。其次，学校、教师要科学管理，把预防学生沉迷网络当成重要任务来抓。采取学生喜闻乐见的方式和方法普及网络素 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 引导学生 网络素养 学用 科学管理 中小学生 法律法规 社会责任 上网 |
课程育人模式的转型升级
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 随着教育深综改的深入推进,课程建设正在成为学校变革的主旋律。学校如何进行课程顶层设计？本期,我们关注学校如何通过课程建设实现育人总目标。我们邀请了北京、深圳、武汉三地的学校分享其关于课程建设的思考和实践。北京市史家教育集团的无边界课程、深圳 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 课程建设 育人模式 转型升级 学校变革 教育集团 顶层设计 课程体系 北京市 |
用信息技术推动教学改革切莫操之过急
| 机 构 | ： | 陕西安康学院教育技术研究中心 |
| 简介 | ： | 日前,中国互联网络信息中心（CNNIC）发布了《第25次中国互联网络发展状况统计报告》。数据显示,截至2009年12月,我国网民已达3.84亿,互联网普及率进一步提升,达到28.9%。网络信息技术的提升使工作和生活越来越方便、高效, |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 网络信息技术 中国互联网络信息中心 教学改革 2009年 统计报告 数据显示 普及率 网民 |
拨开迷雾看“三维目标”——众说纷纭：“三维目标”之惑
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 第八次基础教育课程改革从理念到目标、内容、教学、评价等方面对传统课程进行了重建,推动全国基础教育教学实践发生了全面而深刻的变革。与此同时,我们也不得不承认,在课程改革的近十年中,教学实践始终被＂形式化＂的现象纠缠, |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 三维目标 基础教育课程改革 教育教学实践 传统课程 |
着力加强教师队伍建设为办好人民满意教育提供坚强支撑
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 教师培养模式改革试点现场会近日在山东省烟台市鲁东大学召开，教育部副部长刘利民出席会议并讲话。 关于切实推动教师队伍建设取得新突破，刘利民着重强调了五个方面的工作：一是要切实加强领导，二是要狠抓工作落实，三是要奋力改革创新，四是要坚持统筹兼 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 教师队伍建设 教育部 人民满意 坚强 教师培养模式 改革试点 改革创新 统筹兼顾 |
第三届全国中小学数字化校园建设学术交流暨技术发展展示会在南京召开
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2013年4月27日～28日，由北京师范大学教育学部教育技术学院和南京大学网络化学习与管理研究所联合主办的“第三届全国中小学数字化校园建设学术交流暨技术发展展示会”在南京召开。本次会议以“混合云的蛇年畅想——中小学数字校园的建设与应用”为主 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 数字化校园建设 中小学教师 南京大学 技术发展 学术交流 展示会 大学教育 网络化学习 |
以机器人数育为倒——漫议学生创新能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏江阴市云亭中学 |
| 简介 | ： | 随着素质教育的全面推进，如何培养学生的创新能力已成为广大教育工作者关注的问题。为了从小培养学生的创新意识和实践能力，我校开设了机器人教育实验。说句实话，初次接触乐高机器人的时候，我们很难将它们与印象中的“高级”机器人联系起来——眼前这些带孔 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 能力的培养 学生创新 机器人 教育工作者 素质教育 创新能力 实践能力 创新意识 |
信息化领导力是校长专业发展的结构性要素
| 机 构 | ： | 华东师范大学 |
| 简介 | ： | 信息化对中小学校产生的影响是全面而深刻的。信息化环境增加了学校管理的复杂性，许多问题往往经历一段时间后才会慢慢浮出水面，如教师因技术水平有差异而带来的长期的教学效果有差异，经常使用计算机学习的学生与没有条件使用计算机的学生之间会形成差距和矛 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 信息化环境 校长专业发展 领导力 计算机学习 信息技术 结构 中小学校 学校管理 |
那天，学生表扬了我
| 机 构 | ： | 山东东营实验中学晨阳分校 |
| 简介 | ： | 上课已经有五分钟了，学生才三三两两地来到微机室门口。我一看，不禁火冒三丈。上周刚刚强调了纪律——要准时、安静地排队来微机室。可见，他们把我的要求当耳旁风了。学生看我一脸怒气，也顿时安静了。 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 学生 表扬 微机室 安静 上课 |
学生“点菜”我“作厨”
| 机 构 | ： | 江苏常熟吴市中心小学 |
| 简介 | ： | “这节课我们一起来学习……”这或许是很多老师上课的开场白，我也不例外。可今天学生却让我破例顺应他们的要求，上了一道他们自己“点的菜”。看似方法有点另类，但效果却出人意料。 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 学生 点菜 开场白 上课 老师 学习 顺应 |
