《博物》
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搜索结果7950条
育人用心 教学择法
| 机 构 | ： | 北京市第一七一中学 |
| 简介 | ： | 教学是一门艺术,而艺术的生命源于不断创新。在34年的教学生涯中,孔彬老师以＂引导学生成长,感受生命活力＂为自己的教育理想,不断探索新的授课形式。他采用探究式教学法,让学生自己去探索、发现、总结,力求每节课都能在教学理念、教学环节、教学手段上 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 教学媒体 探究式教学法 教育理想 教学生涯 授课形式 客观分析 信息技术 教学手段 课堂教学 学习过程 |
为探究性理解而教——以“信息的压缩”一课为例
| 机 构 | ： | 上海市青浦区第二中学 |
| 简介 | ： | 探究性理解的课堂是指围绕一个具体的问题,通过学生自主探究、实践活动的过程来发展解决问题的能力。＂教＂的层面,教师通过＂情景—问题＂,组织学生对知识进行探究学习。＂学＂的层面,学生在实践中,通过＂对话—质疑＂,厘清知识的本质。学生的学习经历＂ |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 探究性 信息 解决问题的能力 实践活动 探究学习 自主探究 学习经历 教学目标 |
北京市中小学教师信息技术应用需求调查
| 机 构 | ： | 北京教育网络和信息中心 |
| 简介 | ： | 为提高北京市教师信息技术应用能力,为我市中小学教师提供个性化的信息技术服务,促进信息技术与教育教学深度融合,北京教育网络和信息中心对北京市各区城市和农村中小学教师进行了调研,其中回收402份有效问卷。通过对这些问卷的认真分析研究,能够发现北 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 信息技术应用能力 农村中小学教师 教师信息 北京 需求调查 信息技术服务 教育网络 教学深度 |
从有限理性看中小学慕课发展“新常态”
| 机 构 | ： | 南京邮电大学教育科学与技术学院 |
| 简介 | ： | 慕课发展暴露出的教学体验缺失、课程组织和评价标准的不科学等一系列问题,使得中小学慕课学习者＂辍学行为＂高发,所以如何解读这种现象以及未来如何推进中小学慕课建设非常值得思考。本文从赫伯特·西蒙的有限理性视角对中小学慕课学习中的＂高辍学率＂现象 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 慕课 高辍学率 有限理性 新常态 |
STEAM理念下的主题实践课程探索与研究
| 机 构 | ： | 浙江杭州师范大学东城中学 |
| 简介 | ： | 初中三年,如何培养学生全面的人格?如何培养学生的全面能力?把教育从课堂的局限中解放出来?这三个问题是很多学校都在研究和探索的。基于"立德树人"的教育根本任务,基于杭州师范大学东城中学集团"人格为先五育并进"的育人理念,基于"被动学习"的生源 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 实践课程 立德树人 育人理念 师范大学 被动学习 合格公民 育人目标 人格 |
一次基于“好看簿”的参与式教学活动
| 机 构 | ： | 浙江阳平县昆阳二小 |
| 简介 | ： | ＂我最向往的地方＂是一次社会化网络参与式主题学习活动,要求学生通过社会化网络工具＂好看簿＂,围绕活动主题进行作品的创编表达和学习交流。本次主题活动教学实施共分两个课时。第一节课学生主要是在＂好看簿＂上创编作品,第二节课学生主要是在＂好看簿＂ |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 好看簿 参与式 教学活动 网络工具 学习交流 学习活动 活动主题 教学实施 |
基于数字徽章的在线学习过程评价设计研究
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育技术系 |
| 简介 | ： | 数字徽章的出现为在线学习评价提供了一种新的面向学习者体验的补充认证方式。基于国内外已有研究成果,本研究试图将数字徽章应用于在线学习过程评价。首先说明了基于数字徽章的在线学习过程,接着设计了基于数字徽章的在线学习过程评价指标,进而构建了基于在 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 数字徽章 在线学习 学习过程评价 设计 |
新时代区域教育科研生态圈的建设与应用
| 机 构 | ： | 北京市昌平区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 随着"互联网+"逐渐融入到社会各行各业,互联网生态圈的概念被业内人事提出,其是用互联网来完善企业的生态,企业内所有跟互联网有关的元素都属于互联网生态圈,如企业手机智能网站、微信平台、后台大数据等,这些模块构成了一个完整、良性、有效的企业互联 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 区域教育科研 生态圈 信息化发展战略 互联网+ 应用 科研信息化 微信平台 模块构成 |
破解高中物理复习课难题
| 机 构 | ： | 安徽淮南市第二十六中学 |
| 简介 | ： | 高中生在物理学习中普遍存在着＂一听就懂、一看就会、一做就错＂的现象。经常有学生反映：考试时脑子一片空白,做题时想不到用某某定理或定律。这种现象实际暴露出两个问题：一是学生学到的物理知识比较零散,知识间逻辑关系不清晰,没有良好的认知结构;二是 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 高中生 物理复习课 物理知识 物理学习 逻辑关系 认知结构 思维能力 学生 |
基于移动终端开展英语绘本故事教学
| 机 构 | ： | 北京市海淀区第二实验小学 |
| 简介 | ： | 互联网上教学资源丰富,如相关的应用程序、应用工具等,对于语言学习有促进作用。我在教学中尝试利用移动终端,借助程序、软件,制作与教学相匹配的任务,开发利用网上资源,使学生在体验中活用语言,促进学科核心素养的有效形成。本文以三年级教学为例,借助 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 故事教学 移动终端 综合语言运用能力 绘本 英语 应用程序 语言学习 资源丰富 |
