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“双板”齐下 开启数字化学习新体验
机 构 | : | |
简介 | : | [本刊讯]2014年5月26~30日,2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动在安徽合肥召开。近两千名领导、专家、中小学校长及教师、企业代表参与了本届活动,针对交互式电子白板、平板电脑、一对一数字化学习 |
期数 | : | 2014-7 |
关键词 | : | 数字化学习 课堂教学实践 交互式电子白板 中小学校长 学习环境构建 观摩活动 企业代表 平板电脑 |
“国际教育信息化发展研究”项目成果发布会举行
机 构 | : | |
简介 | : | 【本刊讯】2014年6月15日,教育信息技术协同创新中心和英特尔(中国)有限公司在北京师范大学联合举行了教育部英特尔信息技术专项科研基金项目“国际教育信息化发展研究”成果发布会。 |
期数 | : | 2014-7 |
关键词 | : | 信息化发展 国际教育 发布会 成果 教育信息技术 北京师范大学 基金项目 创新中心 |
北京与湖南、云南、贵阳三省市开展优质教育资源共享合作
机 构 | : | |
简介 | : | 2014年起,湖南、云南、贵阳三省市的中小学生就能够通过网络享受到北京的优质教育资源了。近日,北京市与以上三省市开展了优质资源共享合作签约。 |
期数 | : | 2014-7 |
关键词 | : | 教育资源共享 北京市 省市 湖南 云南 合作 贵阳 优质教育资源 |
基于信息加工理论的PPT课件优化策略研究
机 构 | : | 浙江师范大学教师教育学院 |
简介 | : | PPT课件的设计应该符合学习者的信息加工特征。本研究分析了PPT课件设计过程中存在的诸多问题,阐述了利用信息加工理论优化PPT设计的可行性。在此基础上,探讨了利用注意原理、感知原理、记忆原理、控制原理优化PPT设计的策略,并开发了相应的实例 |
期数 | : | 2013-7 |
关键词 | : | PPT课件 优化策略 信息加工 |
《中小学教师信息技术应用能力标准》行将颁布
机 构 | : | |
简介 | : | [本刊讯]2014年5月21~22日,主题为“创新·合作·发展”的2014年英特尔。未来教育项目现场交流研讨会在河北省邯郸市召开。专家对行将颁布施行的《中小学教师信息技术应用能力标准》(以下简称《标准》)进行了解读。 |
期数 | : | 2014-7 |
关键词 | : | 能力标准 技术应用 教师信息 中小学 交流研讨会 教育项目 《标准》 英特尔 |
从整合走向融合实现“1+1〉2”
机 构 | : | 福建漳州市第五中学 |
简介 | : | 过去十多年,随着学校基础设施建设等方面的突飞猛进,信息技术被引入教育领域并不断推广应用,教育发展日新月异。《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》(简称《规划》)明确提出信息技术与教育必须“深度融合”,试图通过这四个字来强调和突出 |
期数 | : | 2013-7 |
关键词 | : | 整合 学校基础设施建设 教育信息化 教育领域 信息技术 技术应用 《规划》 教育发展 |
课堂观察助我成长
机 构 | : | 重庆市璧山中学校 |
简介 | : | 课堂观察在近年来的信息技术教育改革中受到了越来越多的重视,成为新课改大环境下促进教师专业发展和学生学习的有效途径。加强信息技术教育,培养学生高超的信息素养,开展信息技术课堂观察势在必行, |
期数 | : | 2013-7 |
关键词 | : | 课堂观察 信息技术教育 成长 教师专业发展 教育改革 信息素养 学生 学习 |
《数学广角——田忌赛马》教学案例
机 构 | : | 河北沙河市孔庄学区西左村学校 |
简介 | : | 《数学广角——田忌赛马》是“最优方案”设计的体现。本节课,我力求激发学生学习的积极性和主动性,使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。根据四年级学生喜欢活动、喜欢游戏的特点,教学一开始我就设计了一个游戏,激发学生学习的积极性,克服学生浮躁的心 |
期数 | : | 2013-7 |
关键词 | : | 数学知识 教学案例 田忌赛马 学习兴趣 集中注意力 课堂气氛 教学过程 合作交流 |
让学生在信息技术的“深水池”游泳——“网络信息检索”教学案例:撰写搜索研究报告
机 构 | : | 北京大学附属中学 |
简介 | : | 一个人要想真正学会游泳,只在浅水池是不行的,必须去深水池。同样,学生要真正获得信息素养,一定要在信息技术的“深水池”里游泳。如果课堂上只是让学生完成一些简单的任务,等同于把学生放在“浅水池”,效果自然不会好。 |
期数 | : | 2009-7 |
关键词 | : | 信息技术 网络信息检索 学生 教学案例 游泳 深水 搜索 撰写 |
重新认识语文课的基本定位
机 构 | : | 江苏苏州工业园区星港学校 |
简介 | : | 十年课改实行以来,语文课过分地强调人文性,过分注重培养学生的人文素养,语文课的工具性被轻视。然而,事实证明,用人文性不可能解决目前存在的所有语文问题,学生的语文水平也不会因此而得到大幅度提高。语文课,需要回归本真。 |
期数 | : | 2013-7 |
关键词 | : | 语文课 重新认识 人文素养 事实证明 语文水平 人文性 工具性 学生 |
《小学科学课程标准》解读