《博物》
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搜索结果7950条
妙用“微课”破解课后作业讲评的难题
| 机 构 | ： | 江苏南通第一中学 |
| 简介 | ： | 新授课的课后作业讲评时间通常较长，占用了教学过程其他环节的时间，导致课堂教学效率低下。运用“微课”讲评课后作业，可以使这一问题迎刃而解，也能促进学生个性化学习，提高学生的学习效率。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 微课 课后作业 微格教室 |
小学语文教学中多媒体课件与传统教具的结合
| 机 构 | ： | 湖南南县实验小学 |
| 简介 | ： | 在小学语文教学中，信息技术和传统教具都只是教学的手段，两者在课堂中并不冲突。本文以《两只小狮子》第一课时为例，阐述了多媒体课件和生字词卡片在语文教学实践中各自的优势，并以此为契机，探讨小学语文教学中信息技术与传统教具结合的策略。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 信息技术 传统教具 |
虚拟与真实在探究教学中的完美结合——《欧姆定律》教学案例
| 机 构 | ： | 江苏常熟市教育局教科室 |
| 简介 | ： | 欧姆定律是普通高中课程标准实验教材物理选修3的内容，初中物理中虽然对该定律已有传授，但高中的教学有了进一步的拓展，包括对定律中的伏安特性曲线（U—I线）、非线性元件等做了知识上的延伸。对定律建立过程背后隐含的科学探究方法的运用，则是一种突出 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 《欧姆定律》 教学案例 探究教学 科学探究方法 虚拟 伏安特性曲线 知识传授 实验教材 |
把握整合时机适时链接——谈信息技术与小学音乐欣赏教学整合的链接点
| 机 构 | ： | 浙江杭州市萧山区南阳小学 |
| 简介 | ： | 世上没有一种新生事物能够完美无瑕，用信息化手段辅助音乐欣赏教学也不会例外。音乐欣赏课是小学音乐课的一项主要内容，是让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。为了让整合课在正确的轨道上良性发展，我们要探究 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 音乐欣赏教学 小学音乐课 教学整合 信息技术 链接点 音乐欣赏课教学 课堂教学效率 适时 |
信息技术教育中的“无为”之道
| 机 构 | ： | 江苏通州高级中学 |
| 简介 | ： | 当前基础教育改革的核心价值是以人的发展为核心，实现教育以人为本。人是教育的出发点，教育要提高和扩充人的价值——自由而全面的发展。新课程改革中提出要“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 信息技术教育 “无为” 基础教育改革 身心发展规律 新课程改革 人的发展 核心价值 以人为本 |
小学数学情境教学的误区及对策
| 机 构 | ： | 河南虞城县城郊乡明德小学 |
| 简介 | ： | 情境教学是目前基础教育改革的热点话题之一。所谓教学情境，指的是教学活动中的情感氖围。“情”，指洋溢在“境”中的教学双方之间的感情交流。“境”是教学环境，既指物理环境，如教室中的布置与陈设；也指教学双方的关系。境为情设，情因境生，情境统一和谐 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 情境教学 小学数学 误区 基础教育改革 热点话题 教学情境 教学活动 感情交流 |
技术整合 有效突破几何教学难点
| 机 构 | ： | 广东深圳市北环中学 |
| 简介 | ： | 在《全等三角形判定》复习课中，“将图形中的间接条件转化为证明三角形全等的直接条件”是教学的难点。基于电子白板的特点，我将本节课的难点分散到“仿例画图”、“自主编题”、“过程寻错”、“错例反思”、“变式训练”等环节，通过学生的互动参与突破学习 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 教学难点 技术整合 几何 全等三角形 三角形全等 电子白板 变式训练 学习难点 |
把握五个“不能”实现更有效的语文多媒体教学
| 机 构 | ： | 江苏清浦中学 |
| 简介 | ： | 多媒体课件不能代替学生的朗读书读百遍，其义自见。这个道理人人皆知。教师在课堂上的范读听不到了，取而代之的是声情并茂、图文兼备的课件范读，以前那种充满朗朗读书声的语文课堂也不多见了，学生阅读课文的时间越来越少。古人尚且知道“熟读唐诗三百首，不 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 多媒体教学 多媒体课件 声情并茂 阅读课文 诗三百 读书 学生 |
四次磨课研磨语文真滋味
| 机 构 | ： | 山东东营市东营区第一中学 |
| 简介 | ： | 著名特级教师于漪说：“我用一生的时间在备一节课。”无独有偶，一位教育专家也说过，“没有一生的心血，哪来瞬间的精彩。”这就印证了常传在教师口中的一句话“好课多磨”。没有家常课的千锤百炼，就没有公开课的闲庭信步。在研磨课堂教学的过程中，我们有困 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 研磨 滋味 语文 特级教师 教育专家 课堂教学 公开课 于漪 |
构建课堂护航体系支撑数字化互动教学
| 机 构 | ： | 北京师范大学第二附属中学 |
| 简介 | ： | 《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》为我国教育信息化发展指明了方向，即教育信息化的核心理念是“信息技术要与教学过程紧密结合”。只有做到这一点，信息技术才能对教育产生革命性影响。以数字课堂建设为切人点，开展数字校园建设，有利于深 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 互动教学 课堂 数字化 教育信息化 体系 护航 信息技术 数字校园建设 |
