《博物》
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搜索结果11156条
第六部分 中小学生生活与社会适应指导——第四讲 中学生耐挫能力培养
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在人生漫途中,有时候某种需求会与现实状况发生矛盾,有时候某种行为又会遇到障碍或干扰.例如,学习中的困难、同学间的纠葛等,这就告诉我们,人生难免会有这样那样的艰难曲折,尤其对正处于青春期的中学生来说,挫折的情境则更是经常发生的. |
| 期数 | ： | 2003-6 |
| 关键词 | ： | 中小学生 社会适应能力 生活适应能力 耐挫能力 心理教育 |
公益热线的经营与管理
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 热线咨询由于其方便、快捷的特性，能够为来电者提供及时的服务；又由于其保密的特点，能够为来电者提供控制感和安全感，从而受到使用者的热烈欢迎。杭州市教育科学研究所顺应时代的需要，充分利用现代通讯工具，用热线架起与学生、教师和家长心灵沟通的桥梁， |
| 期数 | ： | 2006-6 |
| 关键词 | ： | 公益热线 教育科学研究所 心理服务 通讯工具 心灵沟通 教育知识 面向社会 |
幼儿被忽视社交地位的矫正研究
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市上城区胜利幼儿园 |
| 简介 | ： | 儿童的同伴关系是儿童社会性发展的—个重要方面。良好的同伴关系为儿童提供了与众多同龄伙伴平等和自由交流的机会，对儿童的情感、认知和自我意识的发展具有独特的影响。但在日常的幼儿活动时间里，我们经常会发现群体中有一些幼儿既不被同伴接受，又不被同伴 |
| 期数 | ： | 2006-6 |
| 关键词 | ： | 社交地位 幼儿 儿童社会性发展 同伴关系 自我意识 活动时间 交往活动 群体 |
让团体更和谐——谢里夫的组间合作与竞争实验
| 机 构 | ： | 北京师范大学脑与认知科学研究院 北京 100875 |
| 简介 | ： | 一、引言在日常生活中，人们习惯性地把自己归类，诸如你是南方人，我是北方人，你是中文系的，我是化学系的，你是一班的，我是二班的。这些归类使人们有意无意间把自己归属于某些团体。每当自己的团体与其他团体发生冲突或竞争时，便会尽力维护自己所在团体的 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 实验 竞争 合作 和谐 日常生活 社会现象 心理学家 习惯性 |
高考焦虑症的成因、对策及引发的思考
| 机 构 | ： | 山东省聊城大学教科院 |
| 简介 | ： | 一年一度的高考又快到来了，进入二月份以来，通过去心理咨询诊疗室、网络、热线等各种渠道进行咨询治疗的高三学生人数呈上升的趋势，他们的症状大体类似，都感到学习效率低下，注意力不集中、记忆力下降、焦躁易怒；有的还伴有食欲下降、失眠、心悸心慌、腹痛 |
| 期数 | ： | 2006-6 |
| 关键词 | ： | 考试焦虑症 高考 成因 心理咨询 学生人数 学习效率 注意力 记忆力 症状 |
用智慧和爱心为“学困生”撑起一片蓝天
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市六十五中学 |
| 简介 | ： | 在平常的班级管理中，“学困生”的教育问题一直是班主任工作的重中之重，也是一直困扰着我们每一位教师的棘手问题。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。” |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | “学困生” 班主任工作 蓝天 爱心 智慧 苏霍姆林斯基 班级管理 重中之重 |
多元智能理论对新课程改革的启示
| 机 构 | ： | 湖南省岳阳市君山区钱粮湖镇中学 |
| 简介 | ： | 多元智能理论是美国著名的教育家和心理学家加德纳，于1983年出版的《智能的结构》一书中创立的。这一理论认为：每个人在八种智能方面都具有潜质，智能并非像我们以往认为的那样，是以语言能力和数理逻辑能力为核心，以整合方式存在的一种智能，而是彼此相 |
| 期数 | ： | 2006-6 |
| 关键词 | ： | 多元智能理论 新课程改革 心理学家 逻辑能力 语言能力 教育家 个体 |
学生内部学习动机的激发
| 机 构 | ： | 广东省博罗县教师进修学校 |
| 简介 | ： | 内部学习动机是学生对学习本身的一种内在兴趣。文章从创设问题情境，帮助学生正确认识自我，训练学生对学习结果作出积极的现实的归因．利用学习动机的迁移，创造中等水平焦虑的学习气氛五方面讨论激发学生内部学习动机的方法。旨在转变学生被动接受的学习方式 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 内部学习动机 激发 学习 方式 |
叙事心理治疗——一种后现代的心理咨询方法
| 机 构 | ： | 上海市教育科学研究院普通教育研究所 |
| 简介 | ： | 叙事心理治疗的产生背景与理念 1.叙事心理治疗建构于后现代主义年代 叙事,简单地说就是说故事.每个故事都是一个叙事,但叙事并非都是传统意义上的故事,相比之下,它具有表达内容和方法上的多样性和复杂性. |
| 期数 | ： | 2004-6 |
| 关键词 | ： | 叙事心理治疗 后现代主义 心理咨询方法 产生背景 自我观念 |
干预网络成瘾综合症的新尝试及思考
| 机 构 | ： | 上海市华东师范大学 |
| 简介 | ： | 网络的出现打破了时空限制和社会限制,给人们的生活,社会的发展带来了极大的冲击.然而,网络在改变人们生活方式的同时,也带来了一系列的社会心理问题,其中之一就是网络成瘾综合症的出现. |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 网络成瘾综合症 人际关系 学业成绩 心理干预 |
