《博物》
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搜索结果11156条
教育离异家庭学生的几点对策
| 机 构 | ： | 福建师大教科院 |
| 简介 | ： | 离异家庭是指家庭的婚姻结构被破坏,从而导致家庭关系解体、家庭成员分离的一种特殊的社会现象.心理学研究表明,儿童和青少年的健康成长,需要一个具有保障机制的家庭,只有在双亲的抚爱和教育下,孩子才会产生安全感,从而有利于身心健康成长.如果家庭破损 |
| 期数 | ： | 2002-7 |
| 关键词 | ： | 离异家庭学生 教育对策 教育档案 学生研究 家校合作 |
浅谈中学生的“自罚”心理
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区高碑店第十七中学 |
| 简介 | ： | 我在日常的班主任工作中，遇到过样一件事。针对班级中不交作业、迟到、不做值日等问题，学生们自己提出了改变这种现象的“妙招”：没写完作业的早上来时在走廊里扒在墙上写；迟到的罚站一天，就再也不会迟到了；不做值日的罚做一个周或一个月等等。在讨论这个 |
| 期数 | ： | 2006-7 |
| 关键词 | ： | 中学生 班主任工作 不良习惯 教育方法 认同感 “自罚”心理 心理健康教育 |
我的人生三步"曲"
| 机 构 | ： | 辽宁省鞍山市常青小学 |
| 简介 | ： | 今天,我又一次翻开<中小学心理健康教育>杂志试刊一期,当我看完成都张家新老师写的<保持乐观开朗的情绪>一文时,不由想起了一些往事…… 小学一二年级,我是在老师、家长、同学的赞扬声中渡过的.三年级换了班主任,这时正值改选红小兵团(现在的少先大 |
| 期数 | ： | 2001-7 |
| 关键词 | ： |
在素质教育中不能忽视对学生心理品质的培养
| 机 构 | ： | 北京市大兴区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 美国科学家进行了30年的追踪研究,发现智力水平相似的人,其成功的几率相差却很大.科学家通过对比发现:人与人之间个性心理品质的差异是影响他们成功与否的重要原因之一.其中,成就大的人的进取心、自信心、毅力等明显高于成就小的人. |
| 期数 | ： | 2002-7 |
| 关键词 | ： | 素质教育 学生 心理品质 心理健康教育 成功感 |
结合实际 循序渐进
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市学校心理健康教育指导委员会秘书长 |
| 简介 | ： | 杭州市心理健康教育从上世纪80年代中期开始,已经走过20年的历史,在这段时间内,经过学校领导、教师和有识之士的共同努力,形成了具有杭州市自身特色的运行机制,培养了一支专业素质良好的骨干教师队伍,涌现出一批高质量的研究成果,有效地发挥了为学生 |
| 期数 | ： | 2005-7 |
| 关键词 | ： | 结合实际 循序渐进 心理健康教育 骨干教师队伍 心理健康服务 80年代 学校领导 运行机制 专业素质 研究成果 杭州市 历史 学生 |
优化学生心理品质 提高德育教育效率
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 浙江省慈溪实验中学是1998年由省一级重点中学浙江省慈溪中学与宁波慈庄轴承工贸有限公司合资创办的一所股份制学校。学校遵循“以人为本，以德立校，以质取胜，以新促进”的办学较路，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的办学宗旨，通过十年的努力，已 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 学生心理品质 教育效率 股份制学校 优化 德育 重点中学 办学宗旨 以人为本 |
“有为 有位 有威”的感悟
| 机 构 | ： | 内蒙古包头市昆山区包钢第一中学心理教师 |
| 简介 | ： | 记得还是在第一届"健康杯"交流研讨暨颁奖会上,我听到了吴文君老师说的一句话"有为才能有位,有位才能有威."对此我感触颇深. 据我所知,在座的许多老师和我一样,不是心理健康教育专业毕业的,不知怎样从无为到有为,从有为到有位,从有位到有威,下面 |
| 期数 | ： | 2005-7 |
| 关键词 | ： | 有为 感悟 颁奖会 第一届 才能 |
“教师”这碗饭怎么端
| 机 构 | ： | 河北省涿州市孙庄中学 |
| 简介 | ： | 教师是开启人类智慧的工程师,也是素质教育和心理健康教育的指导者.教师的心理和人格健康不仅对教师个人工作的成败有重大影响,而且直接或间接地影响着学生的心理和行为.心理不健康的教师会源源不断地"制造出"心理不健全的学生,对学生身心造成的危害,远 |
| 期数 | ： | 2005-7 |
| 关键词 | ： | “教师” 心理健康教育 学生心理健康 教师心理健康 人类智慧 素质教育 人格健康 教学能力 工程师 指导者 |
雪落长河润物无痕——在挫折教育中提高学生素质
| 机 构 | ： | 首都师范大学附属中学 |
| 简介 | ： | 学生在学习和生活中会经受许多挫折.受到挫折后要学会冷静分析受挫原因,总结经验教训,变挫折为激励.作为教师,在日常教学中要注意培养学生的耐挫能力,这对学生的身心健康发展、人格完善、增长才干和取得成就,具有十分重要的意义. |
| 期数 | ： | 2005-7 |
| 关键词 | ： | 学生素质 挫折教育 经验教训 耐挫能力 培养学生 日常教学 健康发展 人格完善 学习 教师 |
走出“自居完美”的怪圈
| 机 构 | ： | 山东省金乡县兴隆中学 山东省金乡县教委 |
| 简介 | ： | 杨老师: 您好!我是一名17岁的女中学生,在班上一直比较出色.在同学的眼里,我是一个小才女;在老师的眼里,我是他们的得意门生;在父母的眼里,我是个乖乖女.我有一个表哥,他在读高中时各方面都很出色,不仅学习成绩好,而且组织能力也强,在紧张的学 |
| 期数 | ： | 2002-7 |
| 关键词 | ： | 中学生 心理健康教育 心理问题 |
