《博物》
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搜索结果11156条
小学开设心理健康教育课的思考与实践
| 机 构 | ： | 浙江省瑞安市安刚实验小学 |
| 简介 | ： | 笔者认为,心理健康教育课侧重于"知、情、意",思品课侧重于"行".在小学阶段,不要将个体"心理"和"行为"硬性分开,应将两门学科整合,改为"心理与行为"课.要想对学生发展有所促进,心理健康教育课应放弃心理学"专业"的面孔,侧重从小学生的行为 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育课 实践 心理学角度 新课程理念 小学阶段 学科整合 学生发展 发现问题 行为表现 “专业” 解决问题 心理辅导 行为引导 “思想” 教育作用 “行” 小学生 心理课 突出 |
学校心理健康教育模式的研究——上海市心理辅导专职教师工作职责的调查与分析
| 机 构 | ： | 上海市风华中学 |
| 简介 | ： | 本文通过对上海市学校心理辅导专职教师工作情况的调查和有关数据的分析，发现在心理辅导专职教师工作内容的安排和工作量的认定上，不同的学校之间有着较大的差距。目前上海市学校的心理健康教育工作，与上海市教委对学校心理健康教育的要求有一定的距离。基于 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 心理辅导专职教师 学校心理健康教育模式 职责认定 |
科学求实 建构心理健康教育新模式
| 机 构 | ： | 广东省韩山师范学院 广东省潮州市昌黎路小学 |
| 简介 | ： | 广东省潮州市昌黎路小学自1996年率先在潮州市开展心理健康教育活动并取得了一些成绩.为使该项活动更具科学性,体现时代性和可操作性,学校在已有基础上,又承担了由省"十五"时期中小学德育专业委员会立项的科研课题<小学生心理健康教育的理论与实践研 |
| 期数 | ： | 2003-8 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 教育模式 小学生 德育工作 教育目标 教育环境 教育方法 |
德育课程实施心理健康教育的基本思路——第七节 德育课程中心理健康教育活动的设计（上）
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 学校德育主要是通过说服和规范,灌输给学生社会准则和价值规范,其方法缺乏灵活性、生动性和有效性.相反,心理健康教育活动是以学生的直接经验为中心,以活动为组织形式,为学生创造一个放松心情的缓冲地带,通过开展游戏、角色扮演、小组讨论等各种具体活动 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 德育课程 心理健康 教育活动 设计思路 教学目标 |
理情教育——一种新的心理健康教育范式
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院心理系 |
| 简介 | ： | 理情教育（简称REE）是理性情绪行为疗法在学校情境中的一种应用，是一种预防性、教育性的心理辅导课程。本文对理情教育的理论基础、理情教育课程的内涵和实施进行了介绍，着重阐述了近年来对它的有效性研究，最后总结了理情教育对我国心理健康教育的启示。 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 理情教育 心理健康教育 教育课程 教育理论 |
幼儿心理健康教育初探
| 机 构 | ： | 河南省鹤壁市浚县县直幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿园开展心理健康教育,要树立现代的儿童观和教育观,促进幼儿健康人格的形成;要创设和谐的教育环境,促进幼儿的心理健康成长;要将心理健康教育渗透于幼儿日常生活中,促进幼儿形成良好的心理品质;要开展心理辅导;家园要密切配合,巩固发展幼儿的健康心 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 心理健康教育 健康人格 心理辅导 教育观念 |
中小学生心理特点与心理健康教育——中小学生情感、个性发展特点及品德、社会发展特点
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正> 一、小学生的情感、个性发展特点及品德、社会发展特点 (一)小学生情感发展特点在形成了一定的道德意识的基础上,在学校活动中,在人际交往中,在教育的影响下,小学生情感发 |
| 期数 | ： | 2002-8 |
| 关键词 | ： | 中小学生 心理健康教育 情感 个性发展特点 品德 社会发展特点 青少年 |
重点高中心理健康教育模式的实践与探索
| 机 构 | ： | 浙江省武义一中 |
| 简介 | ： | 重点高中由于面临更大的升学压力,教学任务重,时间紧,所以,教师在观念上更容易陷入片面重视分数,而忽视心理问题的误区;在行为上更注重教学方式方法的研究,而忽视心理健康教育模式的探索;在时间安排上更多地是高考科目的上课、练习、辅导,而忽视心理健 |
| 期数 | ： | 2003-8 |
| 关键词 | ： | 重点高中 心理健康教育 教育模式 升学压力 必要性 教育目标 教育内容 |
实现心理健康教育与德育的“双赢”
| 机 构 | ： | 黑龙江教育学院 |
| 简介 | ： | 一、如何认识心理健康教育与德育的关系 1.从培养目标来看--根本目标一致,具体目标有别心理健康教育和德育的根本目标都以培养人格完善的全面发展的人为宗旨.但在具体目标上,德育是教育者按照社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统影响 |
| 期数 | ： | 2003-8 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 德育 教育目标 教育内容 主体地位 实施途径 中小学 |
提高中小学心理健康教育课实效的几项措施
| 机 构 | ： | 辽宁省基础教育教研培训中心 |
| 简介 | ： | 教育部<中小学心理健康教育指导纲要>明确提出:中小学可以"开设心理健康选修课、活动课或专题讲座".在中小学心理健康教育的实践中,许多学校都开设了心理健康教育课,也收到了一定的教育效果.但是,有些学校的心理健康教育课并没有收到预期效果.中小学 |
| 期数 | ： | 2003-8 |
| 关键词 | ： | 中小学 心理健康教育课 实效性 教育内容 心理承受能力 教育形式 |
