《博物》
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| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
青少年挫折教育策略探讨
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市教育局 |
| 简介 | ： | 策略一:理性认知 认知理论强调认知对情绪和行为的指导作用,认为行为和情绪的产生,有赖于个体对情境的认知及所作出的评价,这些评价又受到个体的信念、判断、想像、价值观等认知因素的影响,同样的挫折情境对不同的人来说,可能产生完全不同的挫折反应.因 |
| 期数 | ： | 2003-9 |
| 关键词 | ： | 青少年学生 挫折教育 教育策略 人际关系 自我意识 归因分析 |
当前学校心理辅导教师的专业成长
| 机 构 | ： | 天津师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | 高素质心理辅导教师队伍的建设是心理健康教育深入开展的基础，当前对心理辅导教师的系统培训应以正确的角色意识、系统的专业知识、较强的工作能力和良好的心理素质为目标，促进教师全面素质的提高。 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 心理辅导教师 专业素质 队伍建设 |
学校心理健康教育:问题及对策
| 机 构 | ： | 安徽师范大学心理学系 安徽师范大学心理学系 |
| 简介 | ： | 在阐述中小学心理健康教育所存在的问题时,有必要先界定一下心理健康教育的涵义.心理健康教育又称为心理品质教育、心理素质教育等,中小学心理健康教育就是根据中小学学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育的方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学 |
| 期数 | ： | 2001-9 |
| 关键词 | ： |
学校心理健康教育中的消极现象
| 机 构 | ： | 湖北省荆门市实验小学 |
| 简介 | ： | 笔者认为目前学校心理健康教育存在着一些消极现象: |
| 期数 | ： | 2003-9 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 消极现象 中小学 实效性 形式主义 针对性 |
网络环境下学校心理健康教育面临的新问题及对策
| 机 构 | ： | 河北省唐山机械技工学校 |
| 简介 | ： | 网络以其强大优势冲击着社会生活的各个方面，中小学心理健康教育内容同样面临这样的时代背景。本文针对网络环境下学校心理健康教育内容中存在的脱离学生生活实际、缺乏灵活性、针对性、层次性等问题，探索建构开放性的、层次清晰的学校心理健康教育内容体系。 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 网络 心理健康教育内容 开放性 层次性 |
农村小学心理健康教育的实践研究
| 机 构 | ： | 江苏省邳州市教育局教研室 江苏省邳州市邹庄中心小学 |
| 简介 | ： | 本研究从农村的现状出发,旨在探索农村小学心理健康教育的规律、途径和方法,有效地预防和矫治小学生的心理问题,疏导小学生的心理障碍,开发其小学的心理潜能,提高小学生的心理素质,促进小学生健全人格的发展,并造就一支在心理健康教育方面有专长的小学教 |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 农村小学 心理健康教育 心理障碍 研究目标 心理疏导 行为规范养成法 |
中学心理健康教育的再思考
| 机 构 | ： | 浙江省上虞市实验中学 |
| 简介 | ： | 中学心理健康教育，路在何方？目前，一些心育工作者已感受到了这一困惑。继轰轰烈烈的心理辅导课及个别心理咨询与个案追踪辅导之后，中学心理健康教育何去何从，似又走到了十字路口。 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 中学 心理辅导课 个别心理咨询 十字路口 工作者 心育 |
开创发展性、预见性的心理健康教育——访江苏省教育厅周稽裘副厅长
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 编者按:编辑在统计各省历年在本刊发表文章数量以及在"健康杯"全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动中获奖数量时,发现江苏省六年来发表文章总数位居第一,在连续四届"健康杯"活动中,获一等奖人数也名列前茅.…… |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： |
2007心理健康教育论坛追记
| 机 构 | ： | "心海扬帆"中小学心理辅导网站 |
| 简介 | ： | 2007年3月24日～26日举行的"2007心理健康教育论坛--台湾心理辅导技巧展示与工作坊"落下了帷幕.这次我赴京参会,感想多多,追记数语,写成随笔,愿在这里与大家分享.…… |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： |
试说心理健康教育活动课程的价值中立
| 机 构 | ： | 广东省珠海市香洲区中小学心理健康教育指导中心 |
| 简介 | ： | "价值中立"是指导心理健康教育活动的难点,本文拟从"什么是价值中立"、"为什么要强调价值中立"、"价值中立如何操作"等三方面对问题进行阐述. |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 心理 活动课 价值中立 |
