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搜索结果11156条
让情绪high起来
机 构 | : | 辽宁省大连市第二十三中学 |
简介 | : | [活动目的] 1.了解有关情绪的基本常识及情绪与健康的关系,树立主动调整情绪的意识. 2.学习情绪ABC理论,学会通过调整自身的认识,主动调整消极情绪,做情绪的主人. [活动准备] 1.录音带(配音寓言故事:狐狸与葡萄) 2.教师制作多媒体 |
期数 | : | 2004-9 |
关键词 | : | 中学 心理健康教育 教学方法 培养目标 情绪调节 |
打孩子,你的手疼吗?
机 构 | : | 清华大学附属小学 |
简介 | : | 把孩子追到桌子底下打 在家长问卷中,小业的父亲看到让写印象最深的一件事时说:"我看到这个题目,脑海中不由自主地闪过一个情境,但在我写下来以前,我还是问了孩子,哪件事是他感到印象最深刻的.当孩子说出来以后,天啊,果然是那件令我感到有点儿后悔的 |
期数 | : | 2004-9 |
关键词 | : | 家庭教育 心理健康 教学方法 培养目标 生活环境 |
做学生心理健康的保健医生
机 构 | : | 北京市东城区史家小学 |
简介 | : | 培养全面发展的人是教育的最终目标。一个全面发展的人,应当身心两方面都得到健康、充分的发展。儿童心理的健康发展是人的全面发展中重要的早期阶段。 |
期数 | : | 2008-9 |
关键词 | : | 学生心理健康 保健医生 人的全面发展 儿童心理 教育 |
关注儿童成长的家庭情绪气氛
机 构 | : | 江苏省徐州高等师范学校 |
简介 | : | 在小学从事心理咨询的过程中,我发现学生咨询的最多的并不是学习问题,而是关于人际交往方面的,尤其以反映与家人的沟通障碍的居多。比如,一个四年级的小学生在信中写到:“不知为什么爷爷、奶奶和妈妈总是合不来……唉!吵架又是因为什么呢,我搞不懂。如果 |
期数 | : | 2008-9 |
关键词 | : | 儿童 情绪 家庭教学 心理健康教育 |
过感觉良好的简单生活——从范甘迪要求姚明"狂妄自大"说起
机 构 | : | 北京师范大学心理学院 |
简介 | : | 生活中每件平凡的事情都含有心理健康的哲理.最近,就球星姚明如何在伤愈复出后缩短适应期、早日找回伤前那般神勇状态这个问题,火箭队主帅范甘迪给姚明开出了"药方"--坚信自己,"狂妄自大".…… |
期数 | : | 2007-9 |
关键词 | : | 感觉良好 简单 |
寄宿制重点高中发展性团体心理辅导的实践与探索
机 构 | : | 浙江杭州师范学院附高 |
简介 | : | 为了使学校的心理健康教育能适应自主性教育和发展性教育的需要,我校在积累了个别心理咨询、心理活动课教学、网上自主辅导等多种辅导形式经验的基础上,于2000年9月开始了"寄宿制重点高中发展性团体心理辅导"课题的研究,经过近两年的实践探索,取得了 |
期数 | : | 2002-9 |
关键词 | : | 寄宿制 重点高中 团体心理辅导 心理健康教育 |
对两种心理教育体系的探讨
机 构 | : | 南京师范大学教育科学学院 |
简介 | : | 一、两种心理教育体系的比较 目前,心育在我国已形成体系,但有两种不同性质的定位,一种是教育学的,另一种是心理学的. 教育学定向的心育,从教育学体系上思考,将心育与教育学的每个环节都联系了起来,特别将心育与其他各育(德、智、体、美 |
期数 | : | 2001-9 |
关键词 | : |
女中学生心理健康问题的调查分析与对策
机 构 | : | 江苏省如皋市如皋中学 |
简介 | : | 一、问题提出 从教育教学实践来看,女中学生的心理健康问题是心理健康教育中一个不容忽视的问题.女中学生的生理、心理变化发展较快,往往超过男生,且生理、心理发展不同步性更为明显,再加上社会、文化和家庭因素的影响,常常使她们更易出现心理困扰 |
期数 | : | 2001-9 |
关键词 | : |
关注教师的心理健康
机 构 | : | 北京市教育学院 |
简介 | : | 现代教师存在哪些常见的心理问题 一、职业适应不良 教师职业适应不良的问题主要包括两个方面,职业观念上的问题和职业行为上的问题.职业观念指个人对职业的选择、对职业的看法和态度.例如,如何评价教师职业的价值,它对社会的意义和对自己人生的意义,以 |
期数 | : | 2001-9 |
关键词 | : |
健康快乐总动员
机 构 | : | 广东省广州市第二幼儿园 |
简介 | : | 当前,国内幼教系统越来越认识到开展幼儿心理健康教育工作的重要性,在实践过程中,我们幼儿园认真总结国内外幼儿心理健康教育的研究与实践,结合我国幼儿教育的实际情况,采用相应措施,使我园幼儿心理健康教育工作初见成效. |
期数 | : | 2003-9 |
关键词 | : | 幼儿教育 心理健康教育 师资培训 教育内容 环境设置 |
《小学科学课程标准》解读